ਸ਼ਖਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਤਕਨੀਕ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਧਰਮੀ ਸਿੱਧਤਾ

ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਨਿੱਜੀ-ਵਿਲੱਖਣ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਸਿਧਾਂਤਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਜੇ ਵੀ ਇਕ ਮੁਕਾਮੀ ਨਵੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਹਨ ਜੋ ਆਧੁਨਿਕ ਰੂਸੀ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ ਇਹ ਨਾ ਕੇਵਲ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਖਿਆਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਮਨੁੱਖੀਕਰਨ ਵੱਲ ਉਭਰ ਕੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਏ ਹਨ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ, ਸਗੋਂ ਸਮੁੱਚੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਦੇ ਸੰਕਟ ਨਾਲ ਵੀ.

ਸ਼ਖਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ

ਨਿੱਜੀ-ਮੁਖੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ ਤਕਨੀਕਾਂ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਇਹ ਅਚਾਨਕ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਫਾਇਦੇ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਿਛਲੇ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖਰੇ ਹਨ, ਉਹ ਹਨ:

1. ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ, ਬੌਧਿਕ, ਸ਼ਰੀਰਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਕੇ ਸਵੈ-ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ.
2. ਸਿਧਾਂਤਕ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਵਿਚ ਆਪਸ ਵਿਚ ਮਿਲਵਰਤਣ , ਆਪਸੀ ਸਤਿਕਾਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਸਿਧਾਂਤ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਲਈ ਮਾਨਤਾ .
3. ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਗਿਆਨ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਨਹੀਂ
4. ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ (ਮੁੱਲਾਂਕਣਾਂ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ, ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਸੰਭਾਵੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ, ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਖੇਤਰ) ਸਮੇਤ.
5. ਸਿਖਲਾਈ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ
6. ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਦੋਨਾਂ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵੰਨ-ਸੁਵੰਨਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੀ ਪਾਲਣਾ.

ਸ਼ਖਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀਆਂ ਮੁੱਖ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ

ਸ਼ਖਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀ pedagogical ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਇਹ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਉਪ-ਕੈਟੇਗਰੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਰ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਪੂਰਨ ਤਸਵੀਰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਇਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ, ਤਕਨੀਕੀ ਗਤੀ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਧਿਆਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਭਿੰਨਤਾ ਹੈ. ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਐਲ ਵੀ ਸਿਸਟਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਜ਼ੈਨਕੋਵਾ, ਵੀ.ਵੀ. ਡੇਵਿਡਵੋ ਸ਼੍ਰੀ ਏ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਹਿਯੋਕਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਅਮੋਨਾਸ਼ਵਲੀ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਪਾਰਟੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮਨੁੱਖੀ ਮੇਲ-ਜੋਲ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤਕਰਨ ਦੀ ਤਕਨੀਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੇ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਚਾਰ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ. ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗੈਰ-ਮਿਆਰੀ ਢੰਗਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਤਕਨੀਕ - ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਖੇਡਾਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਕੰਮ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਲੈਕਚਰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗਾਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬੁਲਾਏ ਗਏ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਉਦਾਹਰਣ ਵੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ).

ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਸਮਗਰੀ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਹਰੇਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਮੇਤ ਸ਼ਖਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜਾਗਰੂਕ ਤਕਨੀਕ, ਆਧੁਨਿਕ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀਕਰਨ ਵੱਲ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹਨ.