ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ (ਨਮੂਨਾ) ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਖਾਸ ਬਣਤਰ ਹੈ. ਆਓ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪਲਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੀਏ ਜੋ ਇਸ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਇੱਕ ਨਮੂਨਿਆਂ ਤੇ ਵੀ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ.

ਬੱਚੇ ਦੀ ਦਿੱਖ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੇ ਨਾਚ ਦੀ ਸਥਿਤੀ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੱਪੜੇ ਦੀ ਸੰਖੇਪ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ. ਉਹ ਆਪਣੀ ਦਿੱਖ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ, ਸੰਵਿਧਾਨਿਕ ਢਾਂਚੇ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ, ਐਲਾਨੇ ਹੋਏ ਰੋਗ ਸਬੰਧੀ ਕਾਰਕਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਵਿਚ ਉਮਰ-ਸੰਬੰਧੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਸੰਬੰਧੀ ਪੈਰਾਮੀਟਰਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ: ਸਰੀਰ ਦੇ ਅੰਗ, ਭਾਰ ਅਤੇ ਉਚਾਈ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ ਕਈ ਵਾਰੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦਿੱਖ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿ ਵਿੰਗੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦਾ ਰਵੱਈਆ

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਗ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਵਹਾਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਘਾਤਕਤਾ, ਸੁਤੰਤਰਤਾ, ਸਮੂਹਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ, ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਪੂਰਤੀ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਗਤੀ, ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ, ਆਮ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ.

ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਸਾਈਕੋਿਟਿਪ ਲਈ ਇੱਕ ਟੈਸਟ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਪੂਰੀ ਤਸਵੀਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਮਾਹਿਰ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤੱਤ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਸਰਵੇਖਣ ਨੂੰ ਰੱਦ ਵੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਖੇਡ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਲੱਛਣਾਂ, ਬੱਚੇ ਦੁਆਰਾ ਖੇਡ ਤੱਤ ਦੇ ਇਸਤੇਮਾਲ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਇਹ ਸਭ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਫਾਈਨਲ ਮੁਕਾਮ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਹਾਈਪਰ-ਐਂਟੀਵਿਟੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਯਾਨੀ, ਮੋਟਰ ਬੇਦਖਲੀ.

ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਖਾਸਤਾ

ਮਾਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਚ ਇਕ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਇਕ ਖਾਸ ਕੰਮ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਉਸ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਵਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਆਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ, ਅਸਮਾਨ ਸਰਗਰਮੀ, ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਪ੍ਰਤੀ ਇੱਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਰਵੱਈਆ, ਕੰਮ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ. ਅੱਗੇ, ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਹਾਈਪਰ-ਐਕਟਿਵੀਟੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਕੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਤੀਜਾ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਵਰਕਿੰਗ ਸਮਰੱਥਾ

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਉਤਰਾਅ-ਚੜ੍ਹਾਅ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਅੰਤਰਾਲ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚੇ ਨੇ ਬੜੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਉਤਪਾਦਕ ਤੌਰ ਤੇ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਥਕਾਵਟ ਦਾ ਕਾਰਨ ਪਛਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਅਤੇ ਥਕਾਵਟ ਦੀ ਗਤੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਹੋਣ ਕਾਰਨ, ਕਾਰਨ ਦੱਸੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ ਵੀ ਦਾਖਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਾਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਬਦਲਾਅ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ: ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਹਾਸੇ ਦਾ ਰੂਪ, ਰੋਣ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ, ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੰਮ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਸਬੰਧ, ਉਸ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਤੇ ਵੱਡਾ ਅਸਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਧਿਆਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਸਾਈਨੋਟਿਪ ਟੈਸਟ ਤੋਂ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਮਾਨਸਿਕ ਸਰਗਰਮੀਆਂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਰਗਰਮੀ, ਧਿਆਨ 'ਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਅਤੇ ਗੈਰ-ਵਿੱਦਿਅਕ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਵੰਡਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ' ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮਾਹਰ ਧਿਆਨ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਧਿਆਨ ਉਤਪੱਤੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ, ਇਸਦੇ ਬਦਲਾਵ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਉਦੋਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਥਕਾਵਟ ਜਾਂ ਉਤਸ਼ਾਹ, ਧਿਆਨ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਤੇ, ਹਾਈਪਰੈਕਟੀਵਿਟੀ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਕਾਰਕ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਭਾਗੀਕਰਨ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ

ਇਸਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਖੱਬੇਪੱਖੀ ਦੇ ਤੱਤ ਦੀ ਹੋਂਦ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮਾਪਦੰਡ ਖੱਬੇ ਅੱਖ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖੱਬੇ ਹੱਥ, ਸੱਜੇ ਕੰਨ ਅਤੇ ਸੱਜੇ ਹੱਥ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੋਵੇਗਾ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਪਰਸ਼ਾਸ਼ਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ. ਉਹ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਕਿਸ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਡਰਾਇੰਗ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਉਹ ਇਕ ਪੈਨਸਿਲ ਜਾਂ ਬ੍ਰੱਸ਼ ਰੱਖਦਾ ਹੈ.

ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ

ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਬੱਚੇ ਦੇ "ਘਬਰਾਹਟ" ਦਾ, ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਣਿਆ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਬੱਚਾ ਪੈਨਸਲੀ ਉਭਾਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਫਰਸ਼ ਤੇ ਡਿੱਗਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਉਸ ਵੇਲੇ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਹਰਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਤਾਲਮੇਲ ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀਆਂ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੌਕੇ ਉੱਤੇ ਚਲਾਉਣ ਲਈ, ਮਾਰਚ ਦੀ ਵੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਡਰਾਅ, ਲਿਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ. ਬੱਚਾ ਜੁੱਤੇ 'ਤੇ ਸ਼ੋਅਲੇਸ ਟਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਬਲੇਜ' ਤੇ ਇਕ ਬਟਨ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ, ਕੈਚੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਵੇਰਵੇ ਕੱਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਹੋਰ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀਆਂ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕੰਪਾਇਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ.

ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ

ਭਾਸ਼ਣ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਾਓਲੋਪਾਈਡਿਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ ਹੈ. ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਉਚਾਰਣ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਮਾਤਰਾ, ਭਾਸ਼ਣ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਅਦਾਇਗੀ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਡੈਟਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੇ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਾਰੇ ਸਿਫਾਰਸ਼ਾਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ. ਮਾਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੁਆਰਾ ਪੁੱਛੇ ਗਏ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਖੁਦ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਵਾਕੰਸ਼ਾਂ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਸਮੇਂ ਭਾਸ਼ਣ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਅਧਿਅਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਾਨਾ ਮਾਰਗ-ਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ, ਬੱਚੇ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੱਤਰ-ਵਿਹਾਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਿਕ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ 'ਤੇ ਸਿੱਟੇ ਦੇ ਵੱਖਰੇਵੇਂ

ਅਸੀਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਨਿਦਾਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਸਿੱਟੇ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.

ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਡੇਟਾ, ਉਸ ਦੀ ਜਨਮ ਤਾਰੀਖ, ਦਰਸਾਏ ਗਏ ਹਨ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਵੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਵਿਆਪਕ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ, ਵਾਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰੱਥਾ, ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ.

ਇੱਕ ਵਿਕਸਤ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਸੋਚ ਹੈ ਲੰਬੀ-ਅਵਧੀ ਅਤੇ ਛੋਟੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਮੈਮੋਰੀ ਦੀ ਉਮਰ ਫੀਚਰ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.

ਮੋਟਰਸਾਇਕ ਸਹੀ ਮੋਹਰੀ ਹੋਂਦ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਪੂਰਨ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਨੋਟਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਈ ਨੁਕਤੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਸਵੈ-ਸੇਵਾ ਦੇ ਹੁਨਰ:

• ਉਮਰ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਮਾਣ

ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਸਫਲ ਮਾਸਟਰਿੰਗ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ:

• ਔਸਤ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ
• ਸਮੂਹ ਵਿਚ ਕੰਮਾਂ, ਥਕਾਵਟ, ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕੰਮ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਭੰਗ ਕਰਨ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿਚ ਬੇਚੈਨੀ.
• ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕੰਮ ਬਿਨਾਂ ਟਿੱਪਣੀ ਤੋਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਭਾਵਾਤਮਕ ਖੇਤਰ:

• ਅਸਥਿਰ ਭਾਵਾਤਮਕ ਸਥਿਤੀ
• ਉੱਚ ਗਤੀਵਿਧੀ
• ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਆਗੂ ਬਣਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ.
• ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਦਾ ਅਸਹਿਣ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਸੰਚਾਰੀ ਯੋਗਤਾ:

• ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਛੇਤੀ ਹੀ ਉਸਾਰੂ ਹੱਲ ਲੱਭ ਲੈਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਅਗਲੇਰੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ.

1. ਕਿਸੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਕਰੋ, ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਤੇ ਜਾਉ.
2. ਮਨੋ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤਣਾਅ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਵੇਦੀ ਕਮਰਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ
3. ਟਰੇਨਿੰਗ ਗਰੁੱਪਾਂ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਯੁਕਤ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ.
4. ਕਿਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਜਾ ਦੇਣ ਦੀ ਪ੍ਰਥਾ ਦੇ ਬਗੈਰ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਕੇਵਲ ਉਤਸਾਹ ਦੁਆਰਾ.
5. ਰੋਲ-ਗੇਮਿੰਗ ਗੇਮਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਚਲਣ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ. ਕਾਰਟੂਨਾਂ ਦਾ ਇਕ ਸਾਂਝਾ ਦ੍ਰਿਸ਼, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਚਰਚਾ, ਪਰੀ ਕਿੱਸਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ.
6. ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ ਰੋਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੀਦਾ, ਪਰ ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚਾਏ.
7. ਦਿਨ ਦੇ ਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਰਸਮੀਂ ਪਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਲਈ ਇਹ ਕਰਨਾ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੌਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਗਲਾਸ ਦਹੀਂ ਪੀਤਾ ਜਾਏਗਾ, ਇਸ ਲਈ ਉਸ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਅਸਾਨ ਹੋਵੇਗਾ.