ਗਠਨ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਕੂਲ
ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ
ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੇ - ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਉਹ ਸਮਾਜ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਇੱਕ ਅੰਗ ਹਨ. ਉਹ ਇਸ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਸੰਭਾਵੀ ਅਤੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਹਾਲ ਹੀ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਧਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ. ਲਾਗੂ ਕਰੋ ਨੂੰ ਹੀ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਵਧਾ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
ਇਹ ਕੀ ਹੈ?
ਰੌਜਰਜ਼ ਨੇ ਆਖਿਆ ਕਿ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਸਫ਼ਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ, ਉਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਵਾਧੂ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਦੇ ਬਗੈਰ ਇਸ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕਰਨ ਲਈ ਹਮਦਰਦੀ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਘਰੇਲੂ pedagogical ਸ਼ਬਦ "ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨੀਕ 'ਚੱਕਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਰਾਹ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਅਤੇ ਕੇਵਲ ਉਹ ਗੁਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਗੁਣ ਹਨ ਦੇ ਆਧਾਰ' ਤੇ ਉਸ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਸਭ ਸਦਭਾਵਨਾ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.
ਸੰਖੇਪ ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਿਛੋਕੜ
ਇੱਕ ਵਾਰ ਇੱਕ ਵਾਰ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਸਦੀ XVII-XVIII ਵਿਚ ਤੇ, ਇੱਕ ਜ਼ਿਮੀਦਾਰ ਰੂਸ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ. ਅਤੇ ਉਸ ਨੇ ਇਸ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ serfs ਦੇ ਹਰ ਅਮੀਰੀ ਰਹਿੰਦੇ ਸਨ, ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਕੁਝ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਕਾਰੀਗਰ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਸੀ ਲਈ ਮਸ਼ਹੂਰ ਸੀ. ਗੁਆਢੀਆ ਈਰਖਾ ਸਨ ਅਤੇ ਹੈਰਾਨ: ਕਿਸ ਸਕਦਾ ਸੀ, ਇੱਕ ਸੱਜਣ ਇਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਾਰਟ, ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਲੋਕ ਲੱਗਦਾ ਹੈ?
ਇੱਕ ਵਾਰ ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਨਕ ਮੂਰਖ ਆਇਆ. ਕੋਈ ਗੱਲ ਕੀ ਹੈ, ਉਹ ਕੁਝ ਵੀ ਕਰਨ ਲਈ ਚੰਗਾ ਸੀ, ਨਾ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਭੁੱਲੋ ਨੂੰ ਜ ਕਰਾਫਟਸ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਹੋਰ ਇੱਥੇ ਹੀ ਹੋਣਾ ਸੀ, ਅਤੇ ਭੱਦਾ ਤੇ ਉਸ ਦੇ ਹੱਥ ਹਿਲਾਇਆ ਹੈ, ਪਰ ਮਕਾਨ ਮਾਲਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਸਮ ਇਸ ਅਜੀਬ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਦੇਖ ਇਕ ਪਾਸੇ ਖਿੱਚਣ ਨਾ ਕੀਤਾ,. ਅਤੇ ਉਸ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਅੰਤ 'ਤੇ ਦਿਨ ਲਈ "ਮੂਰਖ" ਬੈਠਣ ਲਈ, ਨਵਰੂਪਨ ਕੱਚ ਦੇ ਛੱਲਾ ਛੋਟਾ ਟੁਕੜਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਚੱਟਾਨ ਬਲੌਰ ਦੇ ਰਾਜ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ.
ਬਸ ਪੁਰਾਣੇ ਗਰੀਬ ਦੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਪੂਰੇ ਗਲਾਸ ਵਾੱਸ਼ਰ ਮਾਸ੍ਕੋ ਵਿੱਚ ਵਧੀਆ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਸੇਵਾ ਇਸ ਲਈ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਬਕਾ ਨਫਰ, ਜੋ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਰ ਕੇ ਲੰਬੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਉਸ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਖਰੀਦਿਆ ਸੀ, ਲਗਭਗ ਛੇ ਮਹੀਨੇ ਅੱਗੇ ਕਰਨ ਦੇ ਚਾਹਵਾਨ ਜਿਹੜੇ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ...
ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸ ਕੀ ਹਨ? ਜੀ, ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ - ਇੱਕ ਟਕਸਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਅਧਾਰਿਤ "ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ" ਤਕਨਾਲੋਜੀ. ਜਿਮੀਦਾਰ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਉਸ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸਨ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸੀ. ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਉਸੇ ਹੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਕੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਇਸ ਉਪਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੈ; ਅਰਥਾਤ ਇਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਪੂਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਮੁੱਖ ਟੀਚਾ ਹੈ. ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਇੱਕ ਲੰਮੇ ਵਾਰ ਲਈ, ਇਸ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ anthropocentric ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਹਮੇਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਕ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕੰਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਦੇ ਲਈ ਪੂਰਾ ਆਦਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਅੱਗੇ ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਪਹੁੰਚ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਚਾਰ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸੰਭਵ ਤੌਰ' ਤੇ ਤੌਰ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਇੱਛਾ ਦੇ ਸਿਰਫ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਮੁੱਖ ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼
ਕਿਸ, ਫਿਰ, ਨਿਯਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿੱਚ "ਕਬੂਲ" ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ? ਓ, ਉੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹਨ. ਦੇ ਨੂੰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੀ ਸੂਚੀ ਹੈ:
- ਇਹ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਜੋ ਕਿ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਾਬਲੀਅਤ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
- ਸਾਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਅਤੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਗੇਮਸ, ਗਰੁੱਪ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਰਚਨਾ ਨੂੰ 'ਚ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ. ਇਹ ਬਹੁਤ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਹੇਠ ਇਕਾਈ ਫੀਚਰ:
- ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਸੋਚਣਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਉਸ ਦੀ ਖਿਡਾਰੀ ਦੇ psycho-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਰਾਜ ਦੇ.
- ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੇ ਉੱਚੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ.
- ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਨੁਭਵ. ਸਮੱਗਰੀ ਸੇਵਾ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਸਿਖਲਾਈ ਹਰ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਖਾਸ ਗੁਣ ਤੇ ਧਿਆਨ.
- ਮਿਆਦ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵ, ਅਣਜਾਣ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਉਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਅਰਥ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਸਵਾਲ "ਸਮਝ?" ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਵਿਚ ਸੱਜਣ ਠਹਿਰਨ ਅਕਸਰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਾ ਅਧਿਆਪਕ, ਨਾ ਉਸ ਦੇ ਗਾਹਕ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀ ਹੈ.
- ਬੱਚੇ ਲਗਾਤਾਰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਿਸਫ਼ਾਰ ਅਤੇ ਸਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ' ਤੇ. ਅਸਲ ਵਿਚ, ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਸੰਭਵ ਦੇ ਨੇੜੇ ਮਨੋ ਬਿਨਾ ਹਰੇਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
- ਕਲਾਸ ਵਿਆਪਕ ਗਰੁੱਪ, ਜੋੜਾ ਜ ਿਵਅਕਤੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਛੱਡਿਆ "ਸਾਹਮਣੇ" ਢੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ.
- ਲੜਕੇ ਅਤੇ ਲੜਕੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੱਧਰ 'ਦੇ ਬਾਰੇ ਨਾ ਭੁੱਲੋ. ਬਸ, ਪਾ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲਿੰਗ ਵਿਸਤਾਰ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕਦਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਰਹੇ ਹਨ ਸੁਧਾਰੀ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹਨ, ਅੱਜ ਦੇ ਸਕੂਲ.
- ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਤ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.
- ਇਹ ਸਰਕਟ ਸਵੈ ਅਤੇ ਆਪਸੀ ਪੜਤਾਲ ਸਮਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਜਰੂਰੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
- ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਵਿੱਚ ਭਰੋਸਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
- ਹਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ ਰੱਖਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ: ਸਿੱਖਣ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਦੁਹਰਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਭ ਦਿਲਚਸਪ ਪਲ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ.
ਵਰਗੀਕਰਨ ਧਾਰਨਾ
ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਨਾਮ | ਇਸ ਦੇ ਗੁਣ |
ਖੋਜ | ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਪਦਾਰਥ ਹੈ. "ਗਿਆਨ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਖੋਜ." ਇਹ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਤੱਕ educability ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਿੱਖਣ ਜਾਵੇਗਾ ਵਿੱਕਰੀ, ਅਤੇ ਦਿੱਖ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ |
ਸੰਚਾਰ | ਨਾਮ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਸਬਕ ਦੌਰਾਨ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕੀਤੀ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਚਰਚਾ 'ਤੇ ਵੱਧ ਜ਼ੋਰ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ. "ਇੱਕ ਵਿਵਾਦ ਨੂੰ ਜਨਮ ਸੱਚ"! ਜੇ ਅੱਗੇ ਵਿਚਾਰ ਅਧੀਨ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਜਗਾਉਣ ਲਈ ਪਰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਬਕ ਫਾਰਮ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰੱਥ ਹੈ |
ਖੇਡ | ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਖੇਡ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ: ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਲਈ ਸਬਕ ਹੈ, ਜੋ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੱਲ ਦੁਆਰਾ ਮਿਸਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਲੋਕ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸਾਰੇ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਜਗ੍ਹਾ 'ਤੇ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ |
ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ | ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਕੱਲੇ ਆਪਣੇ ਮਕਸਦ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੁਤੰਤਰ ਪਸੰਦੀਦਾ ਡੋਮੇਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਢੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ |
ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ | ਨਾਮ ਸਾਫ ਨਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਅਮਲ 'ਚ ਸਭ ਨੂੰ ਸਭ ਸਧਾਰਨ: ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ |
ਵਿਚਾਰਤਮਕ | ਹਰ ਇੱਕ ਲਰਨਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਸੁਤੰਤਰ ਪਿਛਲੇ ਸਬਕ ਦੇ ਨਤੀਜੇ, ਪੜ੍ਹਿਆ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਬੱਗ' ਤੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਖਾਸ ਸਵਾਲ ਜ਼ਾਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ |
ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਚੋਣ
ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਨਿੱਜੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਦਖਲ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਇਸ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਚਾਰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਰੂਪ ਅਲੱਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਯਿਸੂ ਦੇ ਹਰ 'ਤੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ "ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਚਾਰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ.
ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਾਨਵੀ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਪਹੁੰਚ
ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਦਰ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਹਰ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਹੈ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. , Dormant ਅੰਦਰੂਨੀ ਤਾਕਤ ਅਤੇ ਵਾਰਡ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਜਗਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ - ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹੀ ਖਾਸ ਟੀਚਾ ਹੈ. ਇਸ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਬਲ:
- ਇਨਸਾਨੀਅਤ "ਮੋਹਰੀ 'ਤੇ" ਰੱਖਿਆ. ਇਸ ਦੇ ਲੱਛਣ ਤੱਕ ਸਾਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਫੀਚਰ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵੱਧ ਦੋਸਤੀ ਮੰਨ.
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ pedagogical ਰਿਸ਼ਤਾ ਜਮਹੂਰੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਗੁਰੂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਬਰਾਬਰ ਦੀ ਭਾਈਵਾਲ, ਮਾਲਕ ਅਤੇ ਨੌਕਰ ਨਾ.
- ਇੱਕ ਢੰਗ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਕਸਰ ਲੰਬੇ ਮਿਆਦ ਦੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦੇਣ ਨਹੀ ਹੈ ਕਿ "ਕੋਈ" ਸਿੱਧੀ ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਕਹੋ.
- ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਮੁੱਖ ਢੰਗ ਹੈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਹੈ.
- ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ (ਖਾਸ ਕਰਕੇ Yakimanskaya) ਬੱਚੇ ਨੂੰ, "ਵਿਅਕਤੀ", ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ "ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ."
ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਕੰਪਲੈਕਸ
ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚਾਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ Rudolf Steiner, ਪਿੰਡ ਐੱਫ਼ Shatalova, ਸ ਐਨ Lysenkovoy, ਪੀ Erdnieva, ਅਤੇ ਹੋਰ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਦੇ ਕੰਮ ਹੈ ਜੋ "ਮੈਟਰੋ" ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਹੁਣ ਤੱਕ ਸਿਖਿਆਦਾਇਕ ਹਨ ਢੰਗ ਹੈ.
ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਕਲਪ
ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ:
- ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਸੂਲ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜਾਣਿਆ ਅਤੇ ਸੋਵੀਅਤ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੀਚਰ ਬਾਰੇ ਅੱਜ ਵਿੱਚ ਅੱਜਕੱਲ੍ਹ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਭੁੱਲ.
- ਸਾਰੇ ਪਿਛਲੇ ਮਿਸਾਲ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਮੁੱਖ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਸਿੱਖਿਆ, ਮਨੁੱਖੀ ਸਥਿਤੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅੱਲੜ ਵਿਚ ਇਨਸਾਨੀਅਤ ਅਤੇ ਦਇਆ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਇਹ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਅਪਵਾਦ ਬਿਨਾ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੀ.
- ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਖੇਤਰੀ ਕਦਰ ਕੌਮੀ ਪਰੰਪਰਾ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਲੋਕ, ਜਿਸ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਉਥੇ ਰਹਿੰਦੇ ਕਸਟਮ ਦੇ ਬੇਦਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
- Collective ਸਿਖਲਾਈ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਅਹਿਸਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਉਦੇਸ਼ ਸਧਾਰਨ ਕੰਮ ਤੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਹੀ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ.
Pedagogization ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ
ਇਤਿਹਾਸਕ, ਕੀ ਸਕੂਲ ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਸਥਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਮੁੱਲ overestimate ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਸੀ. ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਉਸ ਨੂੰ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤੈਅ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੇ ਫੀਚਰ
ਸਾਨੂੰ ਹੀ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਇਸ ਕੇਸ ਵਿਚ, ਉੱਥੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਸ ਫੀਚਰ ਹਨ.
ਅੱਜ ਦੀ ਜਿੱਤ ਉੱਚ-ਤਕਨੀਕੀ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਹਰ ਲੇਅਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਚੱਲਤ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਵੀ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰੈਕਟਿਵ ਵਿਦਿਅਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਹੈ. ਇਹ ਉਹ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸਰੂਪ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਭ ਦੇਣ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ.
ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਗੰਭੀਰ ਹੈ. ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ: "! ਇਕੱਠੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਧ ਨਾ, ਉੱਥੇ ਨਾ, ਅਤੇ" ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ - ਹਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਕਾਫੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਵੈ-ਭਰੋਸਾ, ਕੰਪਲੈਕਸ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਆਮ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਬੀਤਣ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੇ ਛੁਟਕਾਰਾ ਕਰਵਾ.
ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਅਕ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਉਸ ਨੂੰ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸਵੈ, ਹੋਸ਼ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਸੋਚ ਦੀ ਇੱਕ ਖੋਜ ਦੀ ਕਿਸਮ ਦੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁੱਖ ਢੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਸਾਨ, ਖਿਲੰਦੜਾ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮੱਸਿਆ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ vospitatelskoy ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਹੱਲ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਕੰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਪ੍ਰਯੋਗ ਬਾਹਰ ਲੈ ਕੇ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.
ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੀ ਮੁੱਢਲੀ ਢੰਗ
ਕੀ ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਦੇ ਨੂੰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਦੀ ਸੂਚੀ ਹੈ:
- ਗੱਲਬਾਤ 'ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਿਸਮ ", ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਅਭਿਆਸ ਸਮੱਗਰੀ ਸੁਣਾਇਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਟੀਕਤਾ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
- ਸਾਰੇ ਪੈਦਾ ਸਵਾਲ ਦਾ ਹੱਲ ਸਮੱਸਿਆ 'ਫਲਾਈ' ਤੇ "ਦਾ ਸੁਭਾਅ, ਕੱਸੇ ਬਿਨਾ. ਨਹੀ, ਬੱਚੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਸਕਦਾ ਹੈ.
- ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਚੱਲ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ.
- ਕਾਰਜ, ਜੋ ਕਿ ਲਗਾਤਾਰ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਨ ਹਨ ਮਾਡਲਿੰਗ.
- ਇਸੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਬਿਆਨ.
- ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਸਾਰੇ ਨਤੀਜੇ ਰੰਗੀਨ, ਵੇਰਵੇ ਡਰਾਇੰਗ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਜੇ ਹੋ ਸਕੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਲਾਸ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ , ਦਾਨ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਜੰਗਲੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ.
- ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਇਹ ਆਵਾਜ਼ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਖਰਚ ਸਰੂਪ ਖੇਡ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
- ਵਰਣਨ ਵਿੱਚ ਜ਼ੋਰ ਕਲਾਤਮਕ, ਜੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸੋਹਣੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਠੋਕਰ ਨਾ ਕਰੋ. ਇਸ ਲਈ ਅਜੇ ਵੀ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਠੀਕ ਉਚਾਰਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜ਼ਰੂਰ ਆਦਮੀ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਅਗਲੇ ਦੌਰ ਵਿੱਚ.
- ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਹਾਲਾਤ, ਜੋ ਕਿ ਰਚਨਾਤਮਕ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਸੈਟਿੰਗ.
- ਕਿਰਤ ਅਭਿਆਸ.
Similar articles
Trending Now