ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦਰ: ਇਹ ਕੀ ਹੈ?

ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ - ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਮਨ ਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਠੋਸ ਕੰਮ ਵਿਚ ਲਈ ਨਿੱਜੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ ਨੂੰ ਖੁੱਲਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਰਥ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਸਿੱਖਿਅਕ ਹੋਈ ਹੈ "ਹੁੱਕ" ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਅਸੂਲ, ਉਸ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਆਨੰਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ.

ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਵਿਕਾਸ - ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਲੋੜ ਲਈ ਲੋੜ

ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇਕ ਸਿਸਟਮ ਹੈ. ਰਿਸ਼ਤਾ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਕਸਰ, ਰਿਫਰੈਸ਼ਰ ਕੋਰਸ ਬਾਹਰੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਿਸ ਦੀ ਯੋਜਨਾ 'ਤੇ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜ ਉਦਯੋਗ ਮਿਆਰ ਜ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਪੱਕੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਬਾਹਰੀ voprinimaetsya ਲੋੜ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜ ਨੂੰ. ਇਹ ਅਕਸਰ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵਾਰ ਉਪਲੱਬਧ ਹੋ ਹਾਰ ਗਏ. ਕਈ ਵਾਰੀ ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਕਸਦ ਲਈ ਖੁਸ਼ੀ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹੋਇਆ ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਦੇ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਲੋੜ ਬਣ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਹੁਣੇ ਹੀ ਵਿੱਤੀ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਨਹੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਲਈ ਇੱਕ ਦਾ ਟੀਚਾ ਵਿਕਾਸ (ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਭਾਵ ਵਿੱਚ) ਇੱਕ ਬੋਨਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਹੈ.

ਕਿਸ kvlifikatsii ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਈ?

ਬਾਹਰੀ ਲੋੜ ਕਰਨ ਲਈ ਮਨੁੱਖੀ ਮਨ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਲਹੌਰ ਕਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹਾਲਾਤ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

1. ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਨਿੱਜੀ ਮਨੁੱਖੀ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਸੀਮਾ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ.
2. ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਦੇ ਗਠਨ ਵਿਚ ਇਕ ਮਾਹਰ ਸਵਾਲ ਤੱਕ ਜਾਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਹਿੱਤ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਲਈ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ.
3. ਅਮਲੀ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ kvlifikatsii ਦੀ ਦਰ ਵਾਧਾ ਨਤੀਜੇ ਉਤਪਾਦ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਹੇ ਹਨ. ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਦਾ ਆਧਾਰ ਹੈ.

ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਕਰਨਾ ਹੈ

ਕੀ ਬਿੰਦੂ dyatel'nosti ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਯਕੀਨ ਨਾਲ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਹੋਇਆ ਹੈ? ਅਤੇ ਕੀ ਅਸੂਲ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਪੜਤਾਲ?

ਉੱਥੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਲਿਖਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਵਿਕਸਤ ਹੈ, ਵੱਖ ਵੱਖ ਵਾਰ ਅੰਤਰਾਲ, ਆਪਣੇ ਨਿੱਜੀ ਕਹਾਣੀਆ 'ਤੇ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਟੈੱਨਟ ਹੈ. ਤਕਨੀਕੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਨੂੰ ਲਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਸੰਭਵ ਹੈ ਅਤੇ. ਇਸ ਨੂੰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਜਿਹੇ ਸਵੈ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਢੰਗ,. ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ ਤਜਰਬੇ ਢੰਗ ਦਾ ਵਿਕਾਸ - "ਵਿਅਕਤੀ" ਦੇ ਹੋਰ ਫਾਰਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਲਿਖਤੀ ਕੋਰਸ ਦੇ ਇੱਕ ਅਮਲੀ ਕਾਰਜ ਨੂੰ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ, ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇੱਕ ਦਸਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਰਜ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.

ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਾਓ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ

ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਕੁਝ ਖਾਸ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਬਿਮਾਰੀ ਦੇਖਿਆ ਹੈ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਹੀ ਹੋਣ. ਇਹ pedagogical ektremizma ਦੇ ਸਭ ਰੂਪ ਹੈ. ਨਾਲ ਮਿਲਦੀ - ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ, ਲਗਾਤਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਹੋਣ ਲਈ. ਅਤੇ ਉਹ ਸਾਰੇ ਦੇ ਪਹਿਲੇ - ਬੱਚੇ. ਠੀਕ. ਸੁਕਰਾਤ ਦਾ ਢੰਗ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ, ਨਾ ਹੈ. "ਦੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੱਕ ਹੈ ਹੋ ਦਿਉ" ਦੇ ਅਸੂਲ - ਗਲਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਅਸਲ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ. ਅਤੇ ਕਾਰਜ ਦੇ ਅਗਲੇ ਪੜਾਅ 'ਤੇ - ਮਿਲ ਕੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸੱਚ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰੀਕੇ ਲੱਭਣ ਲਈ.

ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ - ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਹੋਰਾਈਜ਼ਨਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਨਾ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰੋਤ ਤੱਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਤਕਨੀਕੀ ਕਾਰਜ ਨਾਲ ਅਨੁਕੂਲ ਹੱਲ ਦਾ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ isitinnogo. ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ "ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ 'ਦਾ ਕੀ ਇਸ ਨੂੰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਲਈ ਇੱਕ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿਚ ਹੈ, ਨਾ, ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ' ਤੇ ਸੋਚਣਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਕੇ ਮਾਪਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੁਰਾਤਨਤਾ ਬਾਅਦ ਜਾਣਿਆ.

ਚੇਲਾ ਅਧਿਆਪਕ ਵਧਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਕਾਸ ਦਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਬਹਿਸ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਸਹੀ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਖੁਸ਼ - ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਦਾ ਆਨੰਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ! ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਬੇਹਤਰੀਨ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਹਾਏ, ਇੱਕ ਦਰਮਿਆਨੀ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਅਤੇ ਮਿਆਰੀ ਸਿਸਟਮ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਰਵਾਇਤੀ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਸਥਿਤੀ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਜਦ ਇਸ ਦੇ ਤਸਵੀਰ ਅਤੇ ਕਾਮਿਕਸ ਵਿੱਚ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ "ਮੌਜੂਦਾ ਪੀੜ੍ਹੀ 'ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਹੈ, ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ:" ਇਹ ਕੌਣ ਹਨ? "

ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦਰ - ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ. ਇਹ ਖੇਤਰ ਰਸਮ ਅਤੇ ਸਥਿਰ ਦਾ ਦੁੱਖ ਨਹੀ ਹੈ. ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਜੀਵ monologue ਜੀਵੰਤ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਜੋ ਦੀ ਇੱਕ ਨਵ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ. ਇੱਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਰੂਹਾਨੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਖੁੱਲੇਪਣ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਵਿਚ ਪਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਗੁਣ ਦੇ ਲੋਕ ਕਰਵਾਉਣ, ਲਗਾਤਾਰ ਸਵੈ-ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੈ. ਮਿਆਰ ਅਤੇ ਲਚਕਤਾ ਦੀ ਤਬਾਹੀ - ਇਸ ਮਾਸਟਰ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.