ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ - ਨਾਲ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ. ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ

ਘਰ ਵਿਚ ਅਯੋਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਸਭ ਅਸਰਦਾਰ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਰਿਮੋਟ ਫਾਰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਰਤਣ ਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਰਿਮੋਟ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ (ਹੋਰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਲੋੜੀਦੇ ਪੇਸ਼ੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਜਨਾ) ਦੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਿਜਹਨ ਨੂੰ ਮੁਤਾਬਿਕ.

ਜੇਕਰ HIA ਲਈ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ?

ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਆਮ ਹੈ ਅਤੇ ਮਤਲਬ ਅਪਾਹਜ ਹੈ. ਇਸ ਅਨੁਸਾਰ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ - ਬੱਚੇ ਜੋ ਭਟਕਣ (ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ) ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹਨ, ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਮੁੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੁਦਰਤੀ ਕੋਰਸ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ, ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇੱਕ ਪੂਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਤੰਗ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਨਾਲ ਅਪਾਹਜ ਬੱਚੇ - ਜੋ ਬੱਚੇ psychophysical ਵਿਕਾਸ (ਭਾਸ਼ਣ, ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ, ਸੁਣਨਾ, locomotor ਸਿਸਟਮ, ਖੁਫੀਆ, ਆਦਿ) ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਅਕਸਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਇਲਾਜ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ.

ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਅਯੋਗ ਬੱਚੇ

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇੱਕ ਖੇਤਰ, ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਹੈ, ਦੇ ਕਾਰਨ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੱਜੇ ਦੀ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਆਧੁਨਿਕ ਹਾਲਾਤ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਅਪਾਹਜ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ (ਕਾਨੂੰਨੀ ਵਿੱਤੀ, ਸੰਗਠਨ, ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ) ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਾਗਰਿਕ ਦੀ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਹੈ. ਨਾਲ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਖਾਸ ਅਹਿਮੀਅਤ ਹੈ ਅਤੇ poignancy ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਵਿਧੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ.

ਦੂਰੀ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਖਾਸ ਸਥਾਨ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਉੱਚ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਮਾਹੌਲ ਦੁਆਰਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸੰਬੰਧਤ ਹੁਨਰ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਆਮ ਵਿਚ ਇੱਕ ਵਿਨੀਤ ਮੌਜੂਦਗੀ ਨੂੰ ਉਸ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ.

ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਕਈ ਵਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੂਰੀ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਸਿੱਖਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅਸੈੱਸਬਿਲਟੀ ਇੱਕ ਉਚਿਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸੈਕੰਡਰੀ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੂਰਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਦੂਰੀ ਲਰਨਿੰਗ ਦੇ ਲਾਭ

ਇੱਥੇ, ਨੈੱਟਵਰਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਉਸਤਾਦ (ਅਧਿਆਪਕ-ਸਲਾਹਕਾਰ) ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਰਤ ਸਬਕ ਕਰੇਗਾ ਫਲੋਅ ਚਾਰਟ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ-ਅਧਾਰਿਤ ਮਾਡਲ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਪਾਠ (ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ individualization ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ).

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਇੱਥੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਮੀਕਰਨ ਲਈ ਠੀਕ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਰਚਨਾ ਹੈ. , ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਘੁਲ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਦੁਆਰਾ ਹੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਹਾਲਾਤ ਕੀ ਹਨ?

ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਫੀਚਰ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

1. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ.

2. ਅਪਾਹਜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਦੋਨੋ ਰਵਾਇਤੀ ਅਤੇ ਖਾਸ ਰੇਟਿੰਗ ਸਕੇਲ ਵਰਤਣ ਦੀ.

ਅਪੰਗ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਅਨਿੱਤਤਾ ਦਾ 3. ਸਮਰਥਾ ਿਨਰਧਾਰਨ ਦੀ ਦਰ, ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਅਤੇ ਮਾਪੇ (ਜ ਕਾਨੂੰਨੀ ਸਰਪ੍ਰਸਤ) ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਟਾਫ.

4. ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੀ ਸੋਧ.

5. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਨੀਯਤ ਵਿਕਾਸ.

6. ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਪਛਾਣ ਭਾਗ, ਗਰੁੱਪ, ਕਲੱਬ ਅਤੇ ਸਟੂਡੀਓ ਦੁਆਰਾ ਅਪਾਹਜ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਮਾਜਿਕ ਅਭਿਆਸ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸਮਾਜਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕੰਮ, ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਾਬਲੀਅਤ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਰਤ.

ਆਪਣੇ ਜਾਇਜ਼ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਵਿਚ ਅਸਮਰਥਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ 7. ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ.

8. ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਅਪਾਹਜ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਟਾਫ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਣ ਮਾਰਗ ਦੇ ਗਠਨ.

9. ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਨਵੀਨ, ਵਿਗਿਆਨ-ਅਧਾਰਿਤ ਤਾੜਨਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਪੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਰਤੋ.

10. ਵਿਦਿਅਕ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਸਹਿਕਾਰਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਕਈ ਸਾਲ ਦੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇਸ ਸਰੋਤ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਬਣਾਇਆ.

ਇਸ ਲਈ, ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਮਾਪੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਲਈ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਉਹ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਸਕੂਲ ਵਿਖੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਨਾਲ ਇਸ ਦੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦਾ ਪਤਾ ਬਣ.

ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਿਦਮਾਗ਼ੀ ਲਕਵੇ: ਕਾਰਨ

ਉਹ ਦੇ ਬਾਰੇ 50 ਹਨ. ਪਰ, ਉਹ ਸਭ ਨੂੰ ਗਲਤ ਗਰਭ-ਅਵਸਥਾ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਜਨਮ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਜੜ੍ਹ ਹੈ.

ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ (ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਗੰਭੀਰ ਗਲਤ ਪ੍ਰਭਾਵ) ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

1. ਗੰਭੀਰ anoxia ਜਨਮ ਦੌਰਾਨ ਜ ਹੁਣ ਜਨਮ ਦੇ ਬਾਅਦ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੰਗ ਅਲਸੇਟੇ ਨਾਭੀਨਾਲ, ਔਲ ਅਤੇ ਅਚਨਚੇਤੀ delamination ਅਲ ਕਾਰਨ.) (ਅਚਨਚੇਤੀ ਬੱਚੇ: ਗਰਭ ਦੇ ਘੱਟ ਵੱਧ 37 ਹਫ਼ਤੇ ਜ ਘੱਟ ਵੱਧ 2 ਕਿਲੋ ਤੋਲ). ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖਤਰਨਾਕ ਸੈਕਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ ਅਚਨਚੇਤੀ ਜਨਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਾਨਤਾ ਰਹੇ ਹਨ.

2. ਯੋਨੀ ਲਾਗ (cytomegalovirus, toxoplasmosis, ਰੂਬੈਲਾ, ਆਦਿ) ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ.

3. ਨਵਜੰਮੇ (ਮਾਤਾ ਅਤੇ ਭਰੂਣ ਨੂੰ ਲਹੂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਮੂਲੋਜੀਕਲ iTunes ਨਾਲ) ਦੇ ਗੰਭੀਰ hemolytic ਰੋਗ.

4. ਕਈ teratogenic ਗਰਭ ਅਵਸਥਾ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਮੁਖ ਮੱਧ ਦਿਮਾਗੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਾਰਕ (ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਹਾਰਮੋਨ ਨਿਰੋਧ, ਰੇਡੀਏਸ਼ਨ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ, ਆਦਿ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਦੀ ਮਨਾਹੀ ਨਸ਼ੇ, ਦੇ ਦਾਖਲੇ).

ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹੀ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਕਾਰਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਵਿੱਚ ਿਦਮਾਗ਼ੀ ਲਕਵੇ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਹਤ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨੁਕਸਾਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਦਿੱਖ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ

ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਹੀ ਉਪਰ ਆ ਗਈ ਹੈ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ - ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੇ ਕੁਝ ਕਿਸਮ ਦੀ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਰਗ. ਦਿੱਖ ਫੰਕਸ਼ਨ - ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ.

ਬੱਚੇ ਦੇ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਖਾਸ ਦਿੱਖ ਿਵਕਾਰ ਦਾ ਗਣਿਤ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਹੇਠ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ:

1. ਬਕਾਇਆ ਨੂੰ ਦਰਸ਼ਨ (90%) ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ. ਉਹ ਹਨ:

• ਪੂਰੀ ਅੰਨ੍ਹੇ - 3-4%;
• ਚਾਨਣ ਨੂੰ ਧਾਰਨਾ ਤੱਕ - 7%;
• 10% - ਇੱਕ 0.06 ਨਾਲ VIZUS.

2. ਕੰਪਲੈਕਸ ਦਿੱਖ ਿਵਕਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਪਰ, ਕੁਝ ਹੀ ਮਾਮਲੇ ਦਿੱਖ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਹਾਰ ਦਾ ਇਸ ਫੰਕਸ਼ਨ ਚੱਲਦਾ ਰਹੇ ਹਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹਨ. ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਈ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਪੂਰਿ 2-3 ਅੱਖ ਰੋਗ ਹੈ ਹੈ.

3. ਨੁਕਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਿੱਖ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਨਾਲ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਵਾਧਾ. ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਉਹ ਮੱਧ ਦਿਮਾਗੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਸ਼ਾਮਲ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਯੋਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਏਕੀਕਰਣ

ਇਹ ਆਮ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਮੁੱਦਾ ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਹੀ ਕਾਫ਼ੀ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਨਟੈਗਰੇਟਿਡ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ, ਉਸੇ ਹੀ ਹੁਨਰ, ਕਾਬਲੀਅਤ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਉਸੇ ਵੇਲੇ 'ਤੇ ਪੰਗਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ' ਤੇ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ.

ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਆਮ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਦੀ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਅਯੋਗ ਬੱਚੇ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਲਈ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ

ਉਹ pedagogical ਅਤੇ ਮੈਡੀਕੋ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਅੰਤ ਹੈ, ਜੋ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਨੇ ਕਿਹਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਉਥੇ ਲਿਆ ਰਹੇ ਹਨ.

ਵੀ ਆ ਇਹ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ pedagogical ਫੀਚਰ ਦੇ ਸਿਲਸਿਲੇ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਨਿਦਾਨ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪੋ-ਿਸਫ਼ਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਤੱਥ ਨੂੰ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਐਲੀਮਟਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕੰਧ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਤੱਕ ਤਬਦੀਲੀ, ਕਾਫ਼ੀ ਇੱਕ ਸੰਕਟ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਸਹਿਯੋਗ ਸੇਵਾ ਦੇ ਕੰਮ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਰੋਕਥਾਮ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕੀ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ?

ਵਿਵਸਥਾ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਕੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

• ਨਿੱਜੀ (ਇੱਕ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ, ਫ਼ੌਜ ਵਿੱਚ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ, ਘੱਟ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰੇਰਣਾ, ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਸਵੈ-ਮਾਣ);
• ਸਮਾਜਿਕ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ (ਸਮਾਜਿਕ maladjustment ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ);
• ਬੋਧ (ਧਿਆਨ, ਸੋਚ, ਮੈਮੋਰੀ, ਧਾਰਨਾ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. d.).

ਸਹਿਯੋਗ ਸੇਵਾ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਿਰਦੇਸ਼

ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਹੇਠ ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਭਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:

1. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਇੱਛਾਮਈ, ਪ੍ਰੇਰਕ ਅਤੇਬੋਧਾਤਮਕ ਦਾਇਰੇ ਦੇ ਸਿਲਸਿਲੇ ਨਾਲ ਡਾਇਗਨੋਸਟਿਕ ਉਪਾਅ.
2. ਐਨਾਲਿਟੀਕਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
3. ਸੰਗਠਨ ਦੇ ਉਪਾਅ (ਸਕੂਲ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੈਡੀਕਲ ਅਤੇ pedagogical ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ, ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਸਟਾਫ ਮੀਟਿੰਗ, ਸਿਖਲਾਈ ਸੈਸ਼ਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਨੁਮਾਇੰਦੇ ਦੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨਾਲ ਮੀਟਿੰਗ).
4. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦਾ ਕੰਮ.
5. ਰੋਕਥਾਮ ਉਪਾਅ (ਪਰਸਪਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਸਿਲਸਿਲੇ ਨਾਲ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਲਾਗੂ).
6. ਤਰਤੀਬਵਾਰ ਤਾੜਨਾ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕੰਮ (ਅੜਿਆ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਵਰਕਸ਼ਾਪ).

ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਏ ਆਰ ਮੂਲਰ ਦੀ ਵਰਗੀਕਰਨ

ਇਹ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਖਾਸ ਸੁਭਾਅ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਇਹ ਹੈ ਕਿ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ:

• ਬੋਲੇ;
• ਸੁਣਵਾਈ ਦੇ ਹਾਰਡ;
• ਦੇਰ deafened;
• ਅੰਨ੍ਹੇ;
• ਕਮਜ਼ੋਰ;
• musculoskeletal ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ;
• ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਇੱਛਾਮਈ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ;
• ਬੌਧਿਕ ਨਾਕਾਬਲੀਅਤ ਨਾਲ;
• ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਦੇ ਨਾਲ;
• ਗੰਭੀਰ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਿਵਕਾਰ ਨਾਲ;
• ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ Developmental Disabilities.

ਛੇ ਕਿਸਮ ਦੇ dizontogeneza V. V. Lebedinskogo

ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਜ਼ਿਕਰ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ - ਕੁਝ ਖਾਸ ਅਪਾਹਜਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਰਗ. ਇਸ ਲਈ, ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ underdevelopment dizontogeneza. ਉਸ ਦੇ ਖਾਸ ਮਾਡਲ - ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ.

ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ - ਦੇਰੀ ਵਿਕਾਸ poliformnoy ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਫਰਕ ਹੋਣ (infantilism, ਉੱਚ cortical ਫੰਕਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਪੰਗ ਸਕੂਲ ਹੁਨਰ underdevelopment.) ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ.

ਤੀਜੀ ਕਿਸਮ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ (ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸੱਟ ਜ CNS ਦੇ ਰੋਗ ਦੇ ਕਾਰਨ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ) ਨੁਕਸਾਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਚੌਥਾ - ਵਿਕਾਸ ਘਾਟਾ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ psycho-ਸਰੀਰਕ ਫਰਕ ਹੈ, ਪਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਝਲਕ ਦੇ ਗੰਭੀਰ ਉਲੰਘਣਾ, ਜ musculoskeletal ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ, ਜ ਸੁਣਵਾਈ ਦੇ ਅਧੀਨ.

ਪੰਜਵ ਝਲਕ ਵਿਕਾਸ ਗ਼ਲਤ, ਉਪਰ ਸਪੀਸੀਜ਼ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਨਾਲ ਪਤਾ ਚੱਲਦਾ ਹੈ.

ਸਿਕਸਥ - ਪਛਾਣ ਗਠਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਖਾਸ ਮਾਡਲ psychopathology ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪ ਹਨ.

ਕੰਮ ਦੇ ਤੱਤ ਬੋਰਡਿੰਗ ਘਰ ਵਿੱਚ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ

ਤਾੜਨਾ-ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ - ਆਪਣੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ (ਸਕਾਰਾਤਮਕ-ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਗਠਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਕਾਬਲੀਅਤ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਕੰਮ ਸਿੱਖਣ) ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਬਣਤਰ ਹਰ ਉਮਰ ਦੇ ਅੰਤਰਾਲ ਵਿੱਚ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਹੈ ਅਤੇ ਖਾਸ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਕੰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿੱਤੀ ਗਈ.

ਕੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਵਿਲੱਖਣ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਦੇਖਭਾਲ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਿਵਅਕਤੀਗਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਮਹਿਜ਼, ਮਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਅਤੇ ਫੋਕਸ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਫ ਹੋਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਧੀਆ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਉਸ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਬੀਮਾਰੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਾਲ ਨਿਪਟਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿੱਦਿਅਕ ਵਿਕਾਸ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਕੁਆਲੀਫਾਈ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਉਮਰ ਅਤੇ psychophysical ਫੀਚਰ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਅੰਤ, ਇਸ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪਰਤ ਸਾਨੂੰ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਰਾਬੇ (ਮਾਨਸਿਕ ਜ ਸਰੀਰਕ) ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਚੱਲਦਾ ਰਹੇ ਹਨ - ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ.