ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ

ਕੀ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅੱਜ? ਕੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ 21 ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਵਾਲ 'ਤੇ ਸਾਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸਾਫ਼ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਲੰਬੇ ਮਿਆਦ ਦੇ ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ pedagogical ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਹੀ ਮਿਸਾਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਿੱਚ ਹਨ.

ਆਧੁਨਿਕ pedagogical ਸਿੱਖਿਆ multidimensional ਵਰਤਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ (ਕੋਰ pedagogical ਪੱਖਪਾਤ ਨਾਲ ਕਲਾਸ),,,, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਡਾਕਟੋਰਲ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ.

ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ ਅਰਥਾਤ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ: ਸਾਡੇ ਲੇਖ ਵਿਚ, ਸਾਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਭਾਗ ਦੇ ਇੱਕ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ.

ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ, ਰਵਾਇਤੀ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਲਜ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਸਥਾਨ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ 'ਚ ਲੱਗੇ.

ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਲਜ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਹੁਣ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ,, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹੀ ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ. XX ਸਦੀ ਦੇ 80-ਤਰੀਕੇਿਾਲ ਨਾਲ, ਅਜਿਹੇ KSU ਨਾਮ Arabaev ਇਸੱਕ-ਕੁਲ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, Osh ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੁਝ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਖਾ ਜ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਅਤੇ ਮੁਢਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਦਾ ਵਿਧੀ ਦੀ ਵਵਭਾਗ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਹੈ.

ਿਵਸ਼ੇਸ਼ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਅੱਜ ਸਿਖਲਾਈ ਅਧਿਆਪਕ, 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀ ਹੈ. ਰਸਮੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਿਰ 'ਸੰਸਥਾ, ਖੜੋਤ ਦੇ ਕੇ, ਸਾਬਕਾ pedagogical ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ Ishenaaly Arabaev ਨਾਮ, ਹੁਣ ਕਿਰਗਿਜ਼ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬਦਲਿਆ. ਪਰ ਉੱਥੇ ਹੋਰ ਸਪੈਸ਼ਲਟੀਜ਼ ਅਤੇ ਖੇਤਰ 'ਚ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਾ ਸਬੰਧਤ.

ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ, ਉੱਥੇ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਰਫ ਅਧਿਆਪਕ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਦਾਰੇ (Przewalski ਸਟੇਟ pedagogical ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ, Osh ਸਟੇਟ pedagogical ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ, ਮਹਿਲਾ pedagogical ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ, PIRYAL), ਦੇ ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕ ਸਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਚ ਰਿਪਬਲਿਕ ਸਿਖਲਾਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੰਸਥਾਨ ਅਤੇ ਰੂਸੀ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (Orenburg, ਕ੍ਰ੍ਸ੍ਕ, Michurinsky, ਮਾਸਕੋ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਮਾਸ੍ਕੋ pedagogical ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਐਮਵੀ ਲੋਮੋਨੋਸੋਵ ਮਾਸਕੋ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਬਾਅਦ ਰੱਖਿਆ, ਵਾਰਨ੍ਜ਼ ਸਟੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, Leningrad ਰਾਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਅਤੇ ਹੋਰ) ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਇਆ ਹੈ. ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਬਹੁਤ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ. ਜਿਹੜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਕਮੀ ਨਹੀ ਸੀ. ਰਿਪਬਲਿਕ ਦੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਤਕਰੀਬਨ ਇੱਕ ਸੌ ਫੀਸਦੀ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਸਟਾਫ ਗਏ ਸਨ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਔਖਾ ਸੀ, ਕਿਉਕਿ ਉੱਥੇ ਕੁਝ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਕੋਈ ਖਾਲੀ ਸੀਟ ਸਨ. ਜੀ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵੱਕਾਰੀ ਸੀ - ਸਥਿਰ ਤਨਖਾਹ (ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਔਸਤ ਤਨਖਾਹ ਵੱਧ ਘੱਟ ਨਾ), ਬਿਜਲੀ ਦੇ ਲਾਭ, ਸਹੂਲਤ, ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਦੇ ਪਰਮਿਟ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਫਾਰਮ ਲਈ.

ਰਾਜ ਨੇ ਸੋਵੀਅਤ ਸਭਿਅਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ, ਧਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ. ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟ 'ਸੰਬੰਧ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਦੇ ਢਹਿ ਨਾਲ ਨਾਟਕੀ ਤਬਦੀਲ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ. ਅੱਜ ਕਿਰਗਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ pedagogical ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾ ਹੈ. ਜਦ ਉਹ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਾਲਜ ਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹੋਰ ਵੱਕਾਰੀ ਸਪੈਸ਼ਲਟੀਜ਼ ਦਾ reshaped ਬਣ. ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਣ ਵੱਕਾਰੀ ਨਹੀ ਸੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਮੁਹੱਈਆ ਇੱਕ ਕਰਮਚਾਰੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਵਿਦਿਅਕ ਸੇਵਾ. ਉਸ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟ ਮੁੱਲ ਹਾਸਲ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਹੋਰ ਪੇਸ਼ੇ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ. ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਘੱਟ ਹੈ. ਅਲੇਕ ਅਨੁਸਾਰ Danelyuk "ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਹਕ, ਸਾਲ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੌਰਾਨ ਅਹਿੱਲ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਡੋਮੇਨ ਦਾ ਸਕੋਪ ਸੀਮਿਤ ਹੈ. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਵਿਸ਼ੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਮੁੱਲ ਜਾਣਕਾਰੀ, nauchnotehnologicheskoy ਇਨਕਲਾਬ, ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਗਿਆਨ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅਤੇ ਸਫਲ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿਚ ਹਾਲ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ. ਹਾਰ ਦਾ ਆਤਮ-ਕਦਰ ਦਾ ਗਿਆਨ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਿਆਦਾ ਨਵ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲਗਾਤਾਰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਬਣ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਇਹ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਹਾਲਾਤ ਪਿਛਲੇ ਅੱਗੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ, ਕਲਾਸੀਕਲ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਅਤੀਤ ਵਿਚ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਹਵਾਲੇ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਸਦੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, Archimedes ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ, ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਨਿਯਮ ਅਤੇ AS ਦੇ ਕਵਿਤਾ ਦੇ ਗਿਆਨ ਪੁਸ਼ਕਿਨ ਬੱਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਪਰ ਜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਰਫ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਵਾਲੀਅਮ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਹਿਲੀ, ਉਸ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਰੁਤਬੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵੱਧ ਨਹੀ ਹੈ - ਉਸੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਕੈਰੀਅਰ, ਅਤੇ ਦੂਜੀ, ਉਸ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ - ਆਧੁਨਿਕ pedagogizirovannye ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਦਲਾਲ ਬਿਨਾ ਲੋੜ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਜਜ਼ਬ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ "[Danyluk AY ਪੀ - pedagogical ਸਿੱਖਿਆ // ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ, ਨੰਬਰ 5, 2010 ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਦੇ ਅਸੂਲ. 39]. ਪਰ ਸਦੀ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਰੂਹਾਨੀ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਹੁਦੇਦਾਰ, ਮਹਾਨ ਚਰਿੱਤਰ ਦਾ ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਸੀ. ਇਹ ਇੱਕ ਸ਼ਰਮਨਾਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁਲਾਜ਼ਮ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੇਵਾ ਖੇਤਰ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਬਣ ਦਾ ਹੈ; ਰੂਹਾਨੀ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਭਾਗ ਨੂੰ ਖਤਮ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਨੌਜਵਾਨ, ਦੁਰਲਭ ਅਪਵਾਦ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਜਾਣ ਲਈ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ. ਸਕੂਲ 'ਤੇ, ਉਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ' ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਜੋ ਸੋਵੀਅਤ ਮਿਆਦ 'ਚ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਗਏ ਸਨ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਮਦ ਨੌਜਵਾਨ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਮਾਮੂਲੀ ਹੈ.

ਜੋ ਕਿ "ਤਿੰਨ ਕੁ ਧੁਰ" ਨਾਲ ਛੱਡ ਕੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਢਹਿਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਛੋਟਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ 'ਚ ਇਤਿਹਾਸਕ ਮਿਆਰ ਵਿਚ, ਇਸ ਦੇ ਰਾਹ ਸਭ ਕੁਝ' ਤੇ ਘੁਲ. ਕੀ ਥੋੜਾ ਇਸ ਲਹਿਰ ਦੇ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, "perestroika" ਸਿਰਫ 'ਤੇ ਫੜੀ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਲੋਕ ਛੋਟੇ ਕਲਾਸ, ਜੋ ਪਿਛਲੇ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਮੁੱਲ ਦੀ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਜੇ ਵੀ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੁਰਾਣੇ ਸਿਸਟਮ, ਦੀ ਲਾਗਤ ਦੇ ਕੁਝ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਅਜੇ ਵੀ ਇਸ ਦੇ ਮਿਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮਿਤੀ, ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਖਸਤਾ ਸਿਸਟਮ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਬਹਾਲੀ ਮਾਨਵੀ ਸ਼ਕਤੀ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਵਸੀਲੇ ਦੀ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਨੂੰ ਛੱਡ ਜਾਵੇਗਾ. ਪਰ, ਫਿਰ ਵੀ, ਸਾਨੂੰ ਅੱਗੇ ਜਾਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਭਿਅਤਾ ਦਾ ਮਾਰਜਿਨ 'ਤੇ ਹੋਣ ਦੀ ਨਾ. ਅੱਗੇ ਜਾਣ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਜੋ ਕਿ ਦਿਸ਼ਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਦੀ ਹੈ.

ਇਕ ਗੱਲ ਸਾਫ ਹੈ ਕਿ ਸਭਿਅਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਕਾਰਜ ਅਧੀਨ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਬਦਲੀ ਗਈ ਹੈ ਹੈ,. ਉਹ ਬੁਨਿਆਦੀ postulates ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਕੈਰੀਅਰ, ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਰੂਹਾਨੀ ਗੁਰੂ ਹੈ, ਸੀ, ਹੈ ਅਤੇ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਬਾਰੇ ਨਵ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਕੇ ਸਵਾਲ? pedagogical ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਨਵ ਕੀ ਸਪੀਸੀਜ਼, ਉਹ ਪੰਗਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕਿਸ ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਚੇਤਨਾ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਇਕ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਹੁਣ ਤੱਕ ਹੁਣ "Homeroom" ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਸਚਿਆਰ ਅਰਥ ਵਿਚ ਨਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰ ਬਣਦੇ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਸਾਰ, ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ. ਅਧਿਆਪਕ ਹੁਣ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਸਬੰਧ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਾਹਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਉੱਚ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਖਲਾਈ, ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ, ਇੱਕ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਯਕੀਨੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਦੱਸਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਗੁਣ ਨਾ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨ ਲਈ.

ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪੱਧਰ ਹੈ. ਅੱਜ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਇੱਕ ਅਟੁੱਟ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਗਏ ਹਨ.

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਕਿਰਗਿਜ਼ ਅਕੈਡਮੀ ਦੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ Center ਦੇ ਕੇ ਕਰਵਾਏ ਰਿਸਰਚ ਪਤਾ ਕਰਨ ਜਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਲਈ ਮੌਜੂਦਾ ਰਾਜ ਵਿਦਿਅਕ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਨਤੀਜੇ ਦੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਮੁਹੱਈਆ ਨਾ ਕਰੋ. ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਨਵ ਸੱੈਲ ਦੇ Center ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਸਟਾਫ ਨੂੰ ਇੱਕ pedagogical ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਕੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.

ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ, ਯੋਗਤਾ ਹਾਲ ਹੀ ਪਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਬਦਲ ਰਹੀ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਇੱਕ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਲਏ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਪੁਰਾਣੀ ਬਣ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ nadpredmetny, ਉਹ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਜ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਹਾਸਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਹਰ ਕੋਈ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ ਹੈ. ਇਹ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵੱਧ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਹੈ. ਯੋਗਤਾ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਨਾਲ ਨਾਲ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਦੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ ਯੋਗਤਾ ਅਧਿਆਪਕ. ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਸਾਨੂੰ ਉਪਰੋਕਤ ਨੇ ਕਿਹਾ, nadpredmetna ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨਾ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਰਕਮ ਹੈ. "ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਤਿਆਰੀ ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਖਾਸ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਹਾਸਲ ਹੈ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ, ਵੀ, ਜੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਹੈ. ਕੁਦਰਤ pedagogical ਸਰਗਰਮੀ ... ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਲਈ, ਭਾਵ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀ ਹੈ "ਸੰਚਾਰ" ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਝ. ਇਕ ਸਦੀਵੀ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ pedagogical ਯੋਗਤਾ, ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਭਵਿੱਖ ਮਾਹਰ ਦੇ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇਕ ਉਤਪਾਦ ਹੈ, ਇੱਕ ਮਾਲਕ ਦੇ ਬਾਅਦ "[VV Serikov ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ // ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨ, № 5. - 2010 - ਪੀ. 34-

ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਵੱਧ ਇੱਕ ਹੋਰ ਨਿੱਜੀ ਦੇ pedagogical ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਕੁਦਰਤ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਜ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ ਦੀ ਯੋਗਤਾ. ਬਾਅਦ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਖਾਸ, ਮਿਣਨ. ਹੋਰ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ, pedagogical ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੈ ਨਿੱਜੀ ਅਨੁਭਵ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ. ਲਿਖਤੀ ਗਿਆਨ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਯੋਗਤਾ, ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਪਰੋਕਤ ਜ਼ਿਕਰ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਲਈ ਇੱਕੋ ਹਨ, ਜੇ. Pedagogical ਯੋਗਤਾ ਅਜਿਹੇ ਟੈਸਟ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਰਸਮੀ ਟੈਸਟ, ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਟੈਸਟ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਕਿਸਮ ਦੇ ਕੇ ਤਸਦੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਯੋਗਤਾ ਚੈਕ ':. ਅਭਿਆਸ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ.

ਰਵਾਇਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਹ ਦੱਸਣ ਲਈ, ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਦ ਯੋਗਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਗੱਲ ਨਾ ਸਿਰਫ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਕੰਮ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਇਸ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਯੋਗਤਾ ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਉਤਪਾਦ ਹੈ, ਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਭਾਵ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦਾ ਜੋੜ ਹੈ, ਨਾ. ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼, ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਖਾਤਰ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਇੱਕ ਇਨਕਾਰ ਹੈ. ਇਹ pedagogical ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਦੀ ਇੱਕ ਅਸਲੀ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲਈ ਖੋਜ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਦੀ ਇਹ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰਗਰਮੀ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿਚ ਰਵਾਇਤੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ.

ਇਸੇ pedagogical ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਨਵ GOS 1 4 ਸਾਲ ਦਾ ਕੋਰਸ ਦੇ ਨਾਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਭਾਵ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਿਨ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ "ਸਕੂਲ ਦਿਨ" ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.

ਇਸੇ ਲਈ pedagogical ਸਥਿਤੀ ਲਈ ਨਵ GOS, ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਧਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਦਾ ਗਠਨ ਆਮ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਮਰੱਥਾ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ 'ਤੇ ਗਿਆਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, "ਧਾਰ".

ਏਜੀਐਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਤਿੰਨ ਬਲਾਕ ਦੇ pedagogical ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ:, ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਆਮ ਅਤੇ ਖਾਸ. competences ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦੋ ਬਲਾਕ ਸਭ ਪਰੋਫਾਈਲ ਲਈ ਜੋੜਿਆ ਅਸਲ ਵਿਚ ਹਨ. ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਹਰ ਪ੍ਰੋਫ਼ਾਈਲ ਖਾਸ ਬਲੌਕ ਕਰੋ. ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੱੈਲ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਦੀ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਸਲਾਹਕਾਰੀ ਹਨ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਦਾਰੇ ਦਾ ਹੱਕ, ਅੰਦਰੂਨੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਪੂਰਕ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ, ਸਪੱਸ਼ਟ. ਅਤੇ ਜਦ ਤੱਕ ਸਾਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਮਾਡਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਸੀ ਆ ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ.