Monetarism ਦੇ Neoclassical ਸਕੂਲ

ਕੇਨ੍ਸ ਦੇ ਸਾਡੇ ਵਾਰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਵਾਲ "ਪੈਸਾ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ, ਅਤੇ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਦੇ ਜਨਰਲ ਥਿਊਰੀ" ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਆਗਮਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ. ਕੰਮ ਦੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਆਰਥਿਕ ਸੰਕਟ, ਦੇ ਕਾਰਨ ਝੱਲਿਆ ਅਸਥਿਰਤਾ, ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਮੁਦਰਾ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੇ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਢੰਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ. ਸਿਆਸੀ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ Keynesianism ਬਣਿਆ "ਪੁਲ" ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ "ਰਾਜ ਦੇ ਸ਼ੇਅਰ" ਸਧਾਰਨ ਅਸੂਲ ਦੇ ਫਾਰਮ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮਾਜਵਾਦੀ ਮੰਡੀ ਦੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਜੁੜਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਕੇਨ੍ਸ 'ਵਿਚਾਰ organically ਸਮਾਜਵਾਦੀ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਇੱਕ ਹੌਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਫਿੱਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਪਰ, ਇਹ ਤਰੀਕੇ ਮੁਫ਼ਤ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਦੀ ਕੱਟੜ ਪੈਰੋਕਾਰ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਸਮਝ ਨਾ ਪਾਇਆ ਹੈ, ਦੀ ਬਹਾਲੀ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਸਮਾਜਿਕ ਇਨਸਾਫ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਸੰਤੁਲਨ. Keynesianism ਦੇ ਸਰਗਰਮ ਆਲੋਚਨਾ ਅਜਿਹੇ ਸਮਿਥ, Malthus ਅਤੇ ਹੋਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕਲਾਸਿਕ, ਦੇ ਮੁਢਲੇ ਚੇਲੇ ਆਏ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ 19-20 ਸਦੀ (Pigou, ਮਾਰਸ਼ਲ, Menger) ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਉੱਤਰਾਧਿਕਾਰੀ ਨੇ. ਇਹ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਆਲੋਚਕ 'ਤੇ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਲਈ, ਨਵ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਆਰਥਿਕ ਥਿਊਰੀ.

ਸਭ ਆਮ ਹੈ ਅਤੇ ਵਾਜਬ ਅੱਜ monetarism ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਆਰਥਿਕਤਾ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਦੇ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੀ ਅਹਿਮੀਅਤ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਅਰਥਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ Neoclassical ਸਕੂਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਮਾਨਤਾ ਨੇਤਾ ਦੇ ਫਰਾਇਡਮੈਨ ਹੋਣ ਲਈ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਦਾਰਵਾਦ ਅਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਬਾਜ਼ਾਰ ਦੇ ਅਸੂਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ. ਉਸ ਦੀ ਲਿਖਾਈ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਬੁਰਾ ਏਕਾਧਿਕਾਰਵਾਦ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਪਾਬੰਦੀ ਨਿੰਦਦੇ ਹਨ.

monetarism ਦੇ Neoclassical ਸਕੂਲ ਫਰਾਇਡਮੈਨ ਅਮਰੀਕੀ ਮੌਦਰਿਕ ਨੀਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਦੀ ਬਜਾਏ ਲੰਬੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਬਾਅਦ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਪੈਸੇ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ. ਪੈਸਾ, ਉਸ ਦੀ ਰਾਏ ਵਿੱਚ, - ਅਰਥ ਵਿਵਸਥਾ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਹੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਮ ਦਾ ਨਤੀਜਾ - monetarism. ਇਹ neoclassical ਸਕੂਲ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਗਿਣਾਤਮਕ ਮਿਣਤੀ ਸੰਕਲਪ Fisher 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਫਰਾਇਡਮੈਨ ਨੂੰ ਿਨਯਮਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਪੈਸੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦੇ ਗੇੜ ਵਿਚ. ਉਸ ਨੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਆਰਥਿਕ ਏਜੰਟ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਅ ਲਿਆਉਣ ਲਈ.

ਫਰਾਇਡਮੈਨ, Fisher ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਵੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਕਿ ਜਦ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗੇੜ ਵਿਚ ਪੈਸੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਭਾਅ ਉਸ ਦੇ ਸਮੀਕਰਣ ਲਾਇਆ. ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਕਲਪ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਿਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਉਸ ਦੇ ਸਮੀਕਰਨ ਅਜਿਹੇ ਬੰਧਨ ਵਿਆਜ ਦਰ, ਕੀਮਤ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਦਰ ਨੂੰ, ਸ਼ੇਅਰ ਤੇ ਆਮਦਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਧੂ ਵੇਰੀਏਬਲ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਨਵ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ monetarist ਸਕੂਲ ਆਪਣੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ Keynesian ਵਿਆਖਿਆ ਤੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅੰਤਰ ਸੀ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ.

ਫਰਾਇਡਮੈਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਸੀ ਕਿ ਨਾਮਾਤਰ (ਨਕਦ) ਦੀ ਆਮਦਨ ਦਾ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਪੈਸੇ ਦੇ ਗੇੜ ਵਿਚ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਵਕਾਲਤ. ਇਸ ਰਿਸ਼ਤੇ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਪਹਿਲੇ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਵਾਰ ਦੇਰੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਗਟ (ਪਛਾੜ) ਵਿਚਕਾਰ ਮੌਜੂਦ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਜਦਕਿ ਪੈਸੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਨਾਲ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਵਾਲੀਅਮ ਛੇ ਬਾਰ੍ਹਾ ਮਹੀਨੇ ਬਾਅਦ ਘਟਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਫਿਰ, ਕੀਮਤ ਪੱਧਰ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦੇ ਅਸਲ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵੀ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਵਾਲੀਅਮ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜਾ, ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਦੇ ਵਾਪਰਨ ਦੇ ਛੇ ਜ ਬਾਰ੍ਹਾ ਮਹੀਨੇ ਬਾਅਦ ਬਾਅਦ.

1-2 ਸਾਲ - ਪਛਾੜ ਆਕਾਰ ਦੇ ਇੱਕ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ. ਉਸੇ ਹੀ ਪਛਾੜ ਪੈਸੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ 'ਚ ਤਬਦੀਲੀ ਅਤੇ ਦਾ ਇੱਕ ਸੂਚਕ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਬਕ ਦਿਲਚਸਪੀ. ਪਹਿਲਾ ਵਾਧਾ ਹੈ ਜਦਕਿ ਦੂਜਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿੱਤ ਦੇ "ਵਾਧੂ" ਦੇ ਮਾਲਕ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦੀ ਦਰ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਨੂੰ (ਵਿੱਤ) ਦੇ ਛੁਟਕਾਰੇ ਲਈ. ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਆਪਣੇ ਭਾਅ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਮਾਰਕ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਬਕ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ 'ਤੇ ਕੈਦ ਖਰੀਦਣ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਵਿੱਤ ਦੇ "ਵਾਧੂ" ਦੀ ਇੱਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਹਿੱਸਾ ਖਪਤਕਾਰ ਅਤੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਸਾਮਾਨ, ਪ੍ਰਤੀਭੂਤੀ ਦੀ ਹੋਰ ਕਿਸਮ ਦੀ ਖਰੀਦ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਸਾਰੇ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ 'ਤੇ ਇੱਕ ਉੱਤੇਜਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ ਕਾਰੋਬਾਰ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ. ਇਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਕਲਪ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ monetarism ਦੇ neoclassical ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.