ਸਬਕ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ: ਬੁਨਿਆਦੀ ਪਹੁੰਚ

ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਾਹਿਤ ਵਿੱਚ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਵੇਰਵੇ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਇਸ ਵੇਲੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਬਕ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ. ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਸਰਗਰਮੀ monotonous ਅਤੇ ਵਰਦੀ ਸੰਸਥਾਗਤ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਸਕੀਮ ਹੋਣ ਦੂਰ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਈ ਵਿਕਾਸ ਚੁਣੌਤੀ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਸੇ ਕਰਕੇ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਲਈ ਫਾਰਮ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਉਚਿਤ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਤ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਮਿਸਾਲ ਹੈ ਅਤੇ ਸੈੱਟ ਕੀਤਾ ਕੰਮ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਇਹ ਪਤਾ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਬਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਾਰੀ ਵਰਤਾਰੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਤਿੰਨ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਯੋਜਨਾ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਗੁਣਾ ਤੇ ਹੋਰ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਸਣ ਦਿਉ.

ਪਹਿਲੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ (ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ) ਸਿੱਖਿਆ, ਸਬੰਧਤ ਗਠਨ ਅਤੇ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਦਾ ਧਿਆਨ ਆਪਣੇ ਉਪਜ, ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਮੁੱਲ orientations ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ. ਇਸ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਬਕ ਸਰਕਟ Obshchepedagogichesky ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਮੁੱਖ ਪਹਿਲੂ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਦੇ ਮਕਸਦ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕੁਦਰਤੀ ਹੈ, ਪਹਿਲੇ ਗਰੁੱਪ ਵਧੇਰੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਹੇਠਲੇ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਸੰਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਬਣ:

• ਸਮਾਜਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਪ੍ਰਭਾਵ;
• ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਸਰਗਰਮ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ ਲਈ;
• ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼, ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ;
• ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਗਠਨ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾਉਣ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਸਲੀ ਮਕਸਦ ਕਲਾਸ ਸਮੂਹਿਕ ਮਿਲਾ;
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਣ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਢੰਗ ਸਬਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਮਿਲ ਕੇ ਇਸ ਦੇ ਸਟਰੋਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਹ ਉਦੇਸ਼, ਕਾਰਜ, ਪਾਠ, ਵਰਤਣ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਤਰਕ ਹੈ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਦਾ ਸੰਗਠਨ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਪਲ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੂਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਸਬਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪੂਰੀ ਤਿਆਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਬੌਧਿਕ ਪੱਧਰ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਮੇਲ ਜਾਵੇਗਾ.

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਲਿਖਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਘੁਲ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਬਾਹਰ ਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਬੌਧਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ, ਪਾਲਣਾ ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ-ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਇਸ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਸਬਕ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵੀ ਇੱਕ ਤੀਜੇ ਯੋਜਨਾ ਹੈ - ਸੰਚਾਰ. ਇਸ ਦਾ ਭਾਵ ਮੱਧ ਵਰਗ ਵਿਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ. ਇਸ ਲਈ, ਜ਼ੋਰ ਇਸ ਦੇ ਬੋਧ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਹੁਨਰ ਦੇ ਗਠਨ, rechemyslitelnoj ਸਰਗਰਮੀ, ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਹਾਲਾਤ, ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਗੁਣ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ. ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੰਮ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਣ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਲਈ, ਸਬਕ (ਗਣਿਤ, ਰੂਸੀ ਭਾਸ਼ਾ, ਸਾਹਿਤ, ਭੂਗੋਲ, ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ) ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਚੁਣਿਆ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸਹੀ, ਨੂੰ ਲਾਉਣ ਅਤੇ ਚੁਣੇ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਆਪਣੇ ਸਾਰੇ ਯਤਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ pedagogical ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਦਾ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ, ਉਸ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਸਮਾਜਿਕ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਲੋਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਚੇਤਨਾ "ਚਲਾਉ" ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.