ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਇੱਕਸੁਰ. ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਉਮਰ ਦੇ ਵਰਗ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਭਾਸ਼ਣ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੱਜੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਹਨ. ਸਹੀ ਉਚਾਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੱਕ ਸਫਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹਾਣੀ ਦਾ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਬੱਚਾ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜੋ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਹਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪੱਧਰ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਬੱਚੇ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਬਕ ਕੀ ਹਨ?

ਪੂਰਿ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਕਿੱਤਾ ਔਸਤ ਨਾਲ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਖੇਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਹੋਈ. ਉਹ ਨਿਰਪੱਖ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬੱਚੇ ਇਸ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਗੁਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਮਿਹਨਤ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਦਾ ਗਠਨ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵੀ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਥੱਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਇਸ ਲਈ ਆਸਾਨ ਹਨ. ਖੇਡ ਸੈਸ਼ਨ ਦੀ ਉਮਰ-ਉਚਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਫਲਤਾ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਅੰਦਰ ਇਸ ਘਟਨਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗੇਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚਾ ਸਾਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਵਰਤਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸੁਣਦਾ ਹੈ, ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਖੇਡ ਨੂੰ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹੈ. ਕਲਾਸਰੂਮ ਬੱਚੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਵਿੱਚ, ਦਾ ਜਵਾਬ ਸਵਾਲ, ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ. ਗੇਮ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ, ਜੋ ਕਿ ਇਸੇ ਅਧਿਐਨ ਧਿਆਨ ਨਾ ਕਰਦੇ.

ਮੱਧ ਉਮਰ ਦੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ

1. Situational ਇਸ ਨੂੰ - ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਅਹਾਤੇ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਯੋਗਤਾ. ਅਜਿਹੇ ਬੱਚੇ ਭਾਸ਼ਣ ਪੈਟਰਨ ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਦਾ ਗਠਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਹੈ, ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੋ-ਤਿੰਨ ਸ਼ਬਦ ਹੋਣੇ ਦੇ.

2. ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ.

3. ਇੱਕ ਮਾਮਲਾ ਹੈ, ਜਿਸ 'ਚ ਬਜ਼ਾਰੀ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਸਾਹਿਤਕ ਸਮੀਕਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

4. ਬੁਰਾ ਉਚਾਰਣ.

5. ਸਪੀਚ ਥੈਰੇਪੀ ਭਾਸ਼ਣ ਿਵਕਾਰ.

6. ਸੰਵਾਦ ਭਾਸ਼ਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਯੋਗਤਾ, ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ, ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ ਜ ਵੇਰਵੇ ਜਵਾਬ, ਸਥਿਤੀ 'ਤੇ ਅਧਾਰਿਤ ਦੇਣ.

ਕਹਾਣੀ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਪਾਠ ਦੇ ਨੇੜੇ, ਜ ਦੇ ਪਲਾਟ ਸਹਿਤ, ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਇੱਕ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ: 7. monologues ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਸਫਲ.

8. ਅਸਫਲ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਤਰਕ ਵਿੱਚ ਵਰਤਣ ਲਈ.

9. ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਇੱਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਨਾ ਬਣਾਓ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਵਾਜ਼, ਭਾਸ਼ਣ, ਆਵਾਜ਼ ਵਾਲੀਅਮ ਅਤੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਹੋਰ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਦੀ ਦਰ ਚੁੱਕ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਕਰਨਾ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦਾ ਇੱਕ ਠੋਸ ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ?

ਜੋ ਕਿ ਠੋਸ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਸਬਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ? ਜੁੜੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਤਹਿਤ ਸਹੀ ਯਾਨੀ, ਤਰਕ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਕੋਈ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਆਕਰਣ ਅਨੁਸਾਰ ਸਹੀ ਨਿਰਮਾਣ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕਨੈਕਟ ਇਸ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ:

- ਗੱਲਬਾਤ. ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਲਫ਼ਜ਼, ਬੱਚੇ ਵਿਚਕਾਰ ਲਾਈਵ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਗੱਲਬਾਤ ਵੱਖਰਾ ਰੁਖ, ਧਿਰ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ, ਫਾਰਮ 'ਸਵਾਲ-ਜਵਾਬ' ਦੇ ਬਿਆਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਗਠਨ ਦਾ ਸੁਝਾਅ: ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਹਾਣੀ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ. ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਗਠਨ ਵਿੱਚ: ਬੱਚੇ ਵਾਰਤਾਕਾਰ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ, ਸਪੀਕਰ, ਨਾ ਵਿਚਲਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੰਟਰੱਪਟ ਕਰਨ ਲਈ, ਨਾ, ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਲੀਕਾ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਸਿੱਖਣ.

- Monologue. ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ, ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪੰਜ ਸਾਲ ਦੀ ਗਠਨ ਦੇ ਇੱਕ ਠੋਸ ਭਾਸ਼ਣ ਹੈ. ਇਸ ਸਵਾਲ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਬੱਚੇ ਔਸਤ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਹੈ, ਨਾ ਹਾਲੇ ਤੱਕ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਿਆਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਰਨ ਲਈ, ਤਰਕ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ, ਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਵਿੱਚ ਪਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ monologic ਬੋਲੀ, ਤਰਕ, ਵਾਰਤਾ ਅਤੇ ਵੇਰਵਾ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਤਿੰਨ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਦਾ ਵਰਣਨ ਹੈ ਅਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਹਵਾਲੇ ਪਾਠ ਸਿੱਖਣ.

ਸਾਨੂੰ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਨਾਲ ਹਨ,

ਅੰਦੋਲਨ (ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ) ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਤੁਹਾਡੇ ਹੱਥ ਦੇ ਅੰਦੋਲਨ ਨੂੰ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੈਰ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਦਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਗਲਤ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਕਈ ਬੱਚੇ. 'ਤੇ ਇੱਕਸੁਰ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਹੱਥ ਦਾ, ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣ ਹੌਲੀ ਭਾਸ਼ਣ ਨਾਲ ਅੰਦੋਲਨ ਦਾ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ.

ਜਪਾਨੀ ਡਾਕਟਰ Namikoshi Tokujiro ਹੱਥ 'ਤੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਤਕਨੀਕ ਅਸਰ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਸੰਵੇਦਕ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੱਧ ਦਿਮਾਗੀ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਭੇਜਣ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਦਸਤਕਾਰੀ ਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਨੁਸਾਰ. 'ਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਬੁਰਸ਼ ਐਕਿਉਪੰਕਚਰ ਅੰਕ. ਉਹ Massaging, ਤੁਹਾਨੂੰ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅੰਗ ਦੀ ਹਾਲਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਉਪਦੇਸ਼ ਅੰਦੋਲਨ ਨਾਲ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਆਧਾਰ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ. ਮਾਹਰ ਪਾਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਹੱਥ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਛੋਟੇ ਪੱਠੇ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਹੈ. Montessori ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ, "ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਕੀ ਮਦਦ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ" ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ: "ਫਿੰਗਰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਉਮਰ ਆਦਰਸ਼ ਨੂੰ ਵੀ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ, ਜੇ, ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਆਮ ਦਾਇਰੇ ਦੇ ਅੰਦਰ. ਜੇ, ਪਰ, ਦਸਤਕਾਰੀ ਦੇ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ, ਫਿਰ ਪਿੱਛੇ ਹੈ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣ. " ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਇਹ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

- ਫਿੰਗਰ ਗੇਮਜ਼ (twisters ਵਰਤ, ਕਵਿਤਾ fizminutok, ਫਿੰਗਰ ਜਿਮਨਾਸਟਿਕ);

- ਅਨਾਜ (ਅਨਾਜ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਆਕਾਰ, ਹਾਸ਼ੀਏ 'ਤੇ ਡਰਾਇੰਗ) ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ,

- ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ (ਮੋਜ਼ੇਕ, ਸਟਿਕਸ ਦੇ truncation);

- beadwork;

- lacing;

- ਪੇਪਰ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ,

- ਊਨੀ ਧਾਗੇ ਦਾ ਰੰਗ;

- eggshell ਦੀ ਤਸਵੀਰ;

- ਜੁਟੇ;

- ਅੰਕੜੇ ਨੂੰ ਦੇ ਦੇਹ-ਟਰੇਸਿੰਗ;

- ਗ੍ਰਾਫਿਕ dictations ;

- ਫਾਰਮ 'ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ "ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ;

- ਕੁਦਰਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋ ਨਾਲ ਢਾਲ਼ਣ;

- ਗ੍ਰਾਫਿਕ ਅਭਿਆਸ;

- ਇੱਕ stencil ਡਰਾਇੰਗ;

- ਪਾਣੀ ਨੂੰ (ਪਾਣੀ ਚੜ੍ਹਾਉਣ pipettes) ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ,

- ਮੈਚ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਦੀ ਉਸਾਰੀ;

- ਮੁੱਕਾ ਨਾਲ ਕੰਮ;

- ਕੁਦਰਤੀ, ਘਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋ ਨਾਲ ਵਿਦਿਅਕ ਗੇਮਜ਼ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ.

ਭਾਸ਼ਣ ਤਾੜਨਾ ਕਲਾਸ ਲਈ

ਕਰਨਾ ਭਾਸ਼ਣ (ਮੱਧ ਸਮੂਹ) ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ? ਇੱਕਸੁਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ, ਸ਼ਬਦ ਚੋਣ, ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਠੀਕ intonation ਅਤੇ ਵੇਰਵੇ ਦੇ ਜਵਾਬ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ, ਸਬੂਤ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ. ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਅਭਿਆਸ ਦਾ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਦੀ ਤਾੜਨਾ ਲਈ:

- ਤਸਵੀਰ 'ਤੇ ਗੱਲ ਕਰੋ - ਉਹ ਕਹਾਣੀ ਵਰਣਨ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਸੀ. ਇਹ ਨੌਕਰੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਮਤਲਬ ਯਾਦ ਸਬੰਧਤ ਸ਼ਬਦ (ਵਾਚੀ) ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਕਲਾਸ ਠੀਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਿੰਟ ਮੀਡੀਆ ਲਈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉੱਥੇ ਦੇ ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਇਹ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਭਿਆਸ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

- ਜੀਭ Twisters, chistogovorki, ਕਹਾ ਸਿਰਫ ਬੱਚੇ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਭਾਸ਼ਣ ਸੰਦ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ. ਅਜਿਹੇ ਅਭਿਆਸ ਸਹੀ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਭਾਸ਼ਣ ਨੁਕਸ ਹੈ ਜਦ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਸ਼ਬਦ endings ਦੌਰਾਨ ਨਿਗਲ, ਜ, ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਇੱਕ ਗੱਲਬਾਤ ਦੌਰਾਨ drawls.

- "? ਕੀ ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਕਰਦਾ ਹੈ" ਫਾਰਮ ਦੀ ਖੇਡ ਜ "ਇਹ ਹੈ ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ?" ਸ਼ਬਦ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਅਰਥ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹਨ, ਇੱਕ ਸੰਕਲਪ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਹ ਮੁਹਾਵਰੇ, ਕਹਾ ਅਤੇ ਬਚਨ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਦੀ ਹੈ.

- ਖੇਡ ਹੈ "ਪੱਤਰਕਾਰ" ਬੱਚੇ ਗੱਲਬਾਤ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. ਇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, "ਇੰਟਰਵਿਊ" ਲਈ ਸਵਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ ਲਗਾਤਾਰ ਅਤੇ ਸਪਸ਼ਟ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਦੱਸਣ.

ਕਿਸ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਸਰਗਰਮੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਦੀ?

ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਦੀ ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਰਿਪੋਰਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਢੰਗ ਸਭ ਸਫਲ ਅਤੇ ਬੋਲੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਹੈ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਠੀਕ ਹਨ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿੰਨਾ ਚਿਰ ਇਸ ਨੂੰ ਨਵ ਸਮੱਗਰੀ ਹਜ਼ਮ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਬੱਚੇ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਖਣ ਨਾ ਸੀ ਦੇ ਇੱਕ ਲੈ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਘੱਟ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਨੁਕਤੇ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ:

- ਹਰ ਭਾਗੀਦਾਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ;

- ਕਿਸ ਨਾਲ ਨਾਲ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਹਦਾਇਤ ਚਲਾਉਦਾ ਹੈ;

- ਪਲ ਕੀ ਅਸਫਲ ਰਹੀ ਹੈ;

- ਕੀ ਢੰਗ ਤਰੀਕੇ ਵਰਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਉਹ ਦੇ ਕੁਝ ਅਣਉਚਿਤ ਹੋਣ ਲਈ ਬਾਹਰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ;

- ਸਮੱਗਰੀ ਉਪਲੱਬਧ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ;

- ਸਮੁੱਚੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਮਾਹੌਲ ਕਲਾਸ ਕੀ ਹੈ;

- ਕੀ 'ਤੇ ਅੰਕ ਅਗਲੇ ਸਬਕ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ;

- ਕੀ ਹੁਨਰ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ;

- ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕੁਝ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ, ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ (4-5 ਸਾਲ) ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਨਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ? ਜਦ ਇੱਕ ਬੋਲਣ ਦਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਿਊਰੋਲੌਜਿਸਟ ਨਾਲ ਮਸ਼ਵਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ?

ਨੂੰ ਇੱਕ 'ਬੋਲਣ ਦਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਿਊਰੋਲੌਜਿਸਟ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੇ ਖੋਜ:

- ਬੱਚੇ ਨੂੰ 4 ਸਾਲ ਤੱਕ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਜ ਪੂਰੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਭਾਸ਼ਣ ਹੈ;

- ਸਾਨੂੰ ਮਾੜੀ, ਸਮਝ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੈਸਚਰ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ;

- ਬੱਚੇ ਨੂੰ stutters, stammers, ਜ ਭਾਸ਼ਣ ਥੈਰੇਪੀ ਦੇ ਹੋਰ ਸਾਫ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ;

- ਪਿਛਲੇ ਦੇ ਸਿਰ ਦੀ ਸੱਟ, ਨੱਕ ਜ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਖੋਲ ਹੈ, ਜੋ ਭਾਸ਼ਣ ਜ ਚੁੱਪ ਦੇ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਸਨ.

ਮਾਹਿਰ ਨੂੰ ਸਿਰ ਪਹੁੰਚ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਠੀਕ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ, ਇਸ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ ਨੁਕਸ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਬਾਹ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਭਾਸ਼ਣ ਿਵਕਾਰ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ. ਅਜਿਹੇ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਜਗ੍ਹਾ ਲੈ ਨਾ ਕਰੋ.