ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਮਕਸਦ ਵਿਚ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹੀ

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਜੋ ਮਾਪੇ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰਨ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੈਗੂਲਰ ਸਿਖਲਾਈ ਘਰ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਚ ਅਧਿਆਪਕ 'ਤੇ ਉੱਚ ਉਮੀਦ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਾਦਸੇ ਕੇ ਨਹੀ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਬਾਗ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਹਿਣ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਉਸ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਰੂਹਾਨੀ ਵਿਕਾਸ ਦਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਇਸ ਦੇ ਰਾਹ 'ਤੇ ਭੇਜਦੀ ਹੈ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ.

ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਸਚੇਤ ਪਹੁੰਚ - ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਕੁੰਜੀ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਲਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਸਬਕ ਦੁਆਰਾ ਆਕਰਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਆਪਣੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਜਾਣੂ. ਪੜ੍ਹੀ ਗਲਪ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੱਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਇਸ ਲੇਖ ਵੱਖ ਵੱਖ pedagogical ਕੰਮ ਸੈਟ ਕਰਨ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੱਕ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਵਾਰਤਕ ਅਤੇ ਕਵਿਤਾ ਹਵਾਲੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਮਕਸਦ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

orienting ਟੀਚਾ

ਮੇਰੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਸਰੋਤ ਹੈ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਝਲਕਦੇ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿਚ ਖੇਡਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ. ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕਦਮ ਹੀ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਮੁਢਲੇ ਸਾਲ ਵਿਚ ਸਭ ਮਾਪੇ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਰੀਡਿੰਗ ਗਲਪ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਬਦਲੀ ਵਿਚ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਆਮ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜੇਕਰ ਇਸ ਮਿਆਦ ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਗਰੀਬ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਗਾਈਡ - ਇਸ ਦੀ ਮਿਆਦ, ਪੜ੍ਹਨ ਦਾ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਟੀਚੇ ਦੇ ਇੱਕ ਦੌਰਾਨ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਤੱਕ ਹੀ ਜੀਵਨ ਦੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਪਹਿਲੂ, ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਰਿਸ਼ਤੇ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਲੋਕ ਦੇ ਜੀਵਨ ਪੜਾਅ ਬਾਰੇ ਗੁੰਮ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਿਆਨ ਖਿੱਚਣ.

ਮੁੱਲ ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ overestimate ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਪੜ੍ਹੋ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਕਾਫ਼ੀ monotonous ਅਤੇ ਗਰੀਬ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਕੁਝ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੇ ਇੱਕ ਸੀਮਿਤ ਸੈੱਟ ਤੱਕ ਬਚ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਮੌਕਾ ਹੈ ਗਿਆਨ ਦਾ ਸਰੋਤ ਦਾ ਜੀਵਨ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਾਹਿਤਕ ਟੈਕਸਟ ਜਿਹਾ ਮੁਆਵਜ਼ਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਇਸ ਦਾ ਟੀਚਾ ਆਪਣੇ ਗੁਰੂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪਹੁੰਚ ਵੱਧ ਹੋਰ ਸਫਲ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਉਸ ਨੇ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਬਿਲਕੁਲ ਨਜ਼ਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਨਵ ਜੀਵਨ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਤੱਕ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਪਰ, ਵੀ ਟਿੱਪਣੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਬਗੈਰ ਤੌਰ ਤੇ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਵਾਲ, ਜਵਾਬ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਕਰੇਗਾ ਮੰਗ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ ਕਰੀਬ ਬੇਕਾਰ ਨਹੀ ਹੋ.

ਜਜ਼ਬਾਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ

ਮਨੁੱਖ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਹਮਦਰਦੀ ਕਰਨ ਲਈ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੇ ਰਾਜ, ਨੂੰ ਦਿਲ ਅਤੇ ਇਕ ਹੋਰ ਦੇ ਵਿਚਾਰ "ਪੜ੍ਹੋ" ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਕੋਈ ਵੀ ਸਮਰੱਥ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਹੁਣੇ ਹੀ ਵੱਡੇ ਸ਼ਬਦ ਨਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਕੇਤ ਬੱਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ. ਇਹ ਕਾਬਲੀਅਤ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਰਹੇ ਹਨ ਜ ਅਨਾਥ ਬੱਚੇ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਔਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਿਵਕਾਰ. ਬੈਕਲਾਗ ਮੌਕੇ ਦਇਆ, ਕਿਤੇ ਗਰੀਬ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਦਾਇਰਾ - ਨਿਰਪੱਖ ਅਸਧਾਰਨ ਡਿਸਪਲੇਅ (ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਮੈਡੀਕਲ ਅਰਥ ਵਿਚ) ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਲਈ, ਇਸ pedagogical ਅਣਗਹਿਲੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਹੈ.

ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੂਪ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹੀ, ਇਹ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਪੱਧਰ ਦੇ ਿਕਤਾਬ ਦੇ ਹੋਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਜਜ਼ਬਾਤ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚਾ

ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ, ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਗਲਪ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਾਫ ਵਿਦਿਅਕ ਰੋਲ ਅਦਾ ਕਰਦਾ. ਿਕਤਾਬ ਦੀ ਮਦਦ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਲੱਭਦਾ ਹੈ ਜ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ , ਕੀ ਚੰਗਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਮਾੜਾ ਹੈ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਅਤੇ uncritically ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਪੈਟਰਨ ਤੇ ਸਮਝਿਆ. ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕੀ ਬੁੱਕ ਉਹ ਲੈ ਆਏ ਹਨ ਤੇ' ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਕਾਫ਼ੀ ਵੇਖਿਆ ਇਕ ਦੂਜੇ ਤੱਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ. ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਅਤੇ ਸਮਝੇ ਗਲਪ ਮਹਿਸੂਸ, ਪੂਰਿ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਅੱਖਰ ਦੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ 'ਤੇ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਕੇਸ 'ਚ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਅਤੇ ਘਰ' ਤੇ ਉਹ ਆਮ ਮਨੁੱਖੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਕ ਅਨਮੁਲ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਲਈ ਉਸ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕੋਈ ਗੱਲ ਆਰੰਭਿਕ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸਪੱਸ਼ਟ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਕੀ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੇ ਹੀ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਗਲਤੀ ਨਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚਾ

ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਮਕਸਦ ਤੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਫੋਕਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ. ਸਾਹਿੱਤ ਪੜ੍ਹ ਕੇ, ਸਵੈ-ਸਪੱਸ਼ਟ ਮਨੋਰੰਜਨ ਫੰਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਬੱਚੇ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿੱਚ, ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ - ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਜ਼ਬਰਦਸਤ ਬੌਧਿਕ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਬੱਚੇ ਲਾਜ਼ੀਕਲ ਫੜਨ ਅਤੇ - ਖਾਸ ਕਰਕੇ - ਦਾ ਕਾਰਨ-ਅਤੇ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਰਿਸ਼ਤੇ.

ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਕੇਸ ਵਿਚ, ਜੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਅਕਤੀ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦੇ ਪਾਠ ਦੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਦੀ ਸੂਚਨਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਰਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮੌਕੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕਈ ਵਾਰ ਇਸ ਨੂੰ pedagogical ਅਣਗਹਿਲੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਣਗਹਿਲੀ ਕਾਰਨ ਬੈਕਲਾਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਦਕਿ, ਹੋਰ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਗੁਣ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਦੇ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਘਿਰਿਆ ਹੈ, ਜੇ, ਨਾ ਸਮਰੱਥ, ਹੋਰ ਦੇ ਉਲਟ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵਾਲ ਦੇ causal ਸੰਪਰਕ 'ਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਗੁਣਵੱਤਾ INPUT ਮੁਹੱਈਆ

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹੀ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿੱਚ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ - ਬੋਲਿਆ ਇੰਪੁੱਟ (ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ, ਭਾਸ਼ਣ ਦਾ ਨਮੂਨਾ) ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੈ. ਸਫਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਮਝ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਪੁੱਤਰ ਹੈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਇੱਕ ਹੈ, ਅਮੀਰ ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਨੂੰ ਸੁਣਦਾ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ ਕਿ ਇਸ ਦਾ ਹੱਲ ਹੈ.

ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਲੇਖਕ ਦੇ ਹਵਾਲੇ - ਇਸ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਲਈ ਇਕ ਵਧੀਆ ਪਦਾਰਥ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੁਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਵ ਸ਼ਬਦ, ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਬਿਆਨ ਬਣਤਰ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ, ਸਟਪਸ ਅਤੇ ਬੋਲੀ ਪੈਟਰਨ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਟਾਈਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਾਪੇ, ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝ ਨਾ ਕਰਦੇ ਕਿ ਕੀ ਸ਼ਬਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਉਸ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ ਲਈ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣ. ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਹ ਗੱਲਬਾਤ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਉਸ ਦੇ ਭੁਲੇਖੇ ਦੇ Outlook ਵਿੱਚ ਅੰਤਰਾਲ ਹਨ.

ਇਸ ਉਮਰ 'ਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ - ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜਾਣੂ ਸ਼ਬਦ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ: ਪਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਹੋਰ ਹਵਾਲੇ ਵਿਚ ਸਮਝਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਮਕਸਦ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛੋ, ਆਪਣੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਆਪਣੇ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਕਰੋ.

ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਹਵਾਲੇ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰੀ

ਉਮਰ ਦੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਤਿਆਰੀ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ - ਸਾਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ. ਰੀਡਿੰਗ ਗਲਪ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਪਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਣ, ਹੋਰ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਵੱਡਾ ਜਿਹੜੇ ਭੁੱਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਅ ਵਿਚ ਆਈ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਤਕਨੀਕ ਸਿੱਖਣ (ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਐਲਾਨ ਜ ਪੁਸਤਕ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹ) ਪਾਠ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਹੈ. ਪਾਠ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਐਕਸਟਰੈਕਟ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ "ਦੇ ਮੁੱਦੇ 'ਕਾਫ਼ੀ ਲੰਬੇ ਅਤੇ ਹਾਰਡ ਤਿਆਰ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਵਿਰੋਧ ਦਾ ਹੈ.

ਨਰਮੀ ਅਤੇ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ, ਇਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਬਚਪਨ ਤੱਕ ਸਾਹਿਤਕ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਵਿਚ ਵਿਕਸਤ. ਕਈ ਮਾਪੇ ਜੋ ਇਸ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਨਾਲ ਦੇਰ ਹਨ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁਣੇ ਹੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅੱਗੇ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਪਾਠ ਦੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਅਜਿਹੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਖ਼ਰਾਬ, ਜ ਲਈ ਸਿਰਫ ਸੌਣ. ਇਹ ਪਰੈਟੀ ਹਾਰਡ ਦੀ ਮਰਜ਼ੀ ਦੀ ਆਦਤ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਕਿਉਕਿ ਸਮਝ ਹੈ. ਪੜ੍ਹੋ ਅਤੇ ਕੰਨ ਦੇ ਸਾਹਿਤ ਬੱਚੇ ਨਾਲ "ਫੈਲਣ" ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਸਮਝ ਹੈ ਅਤੇ ਕਹਾਣੀਆ ਅਤੇ ਿਕਤਾਬ ਦੀ ਵਾਲੀਅਮ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾ ਸ਼ੁਰੂ, ਅਤੇ ਛੋਟਾ ਕਵਿਤਾਵਾ ਅਤੇ ਛੋਟਾ ਕਹਾਣੀਆ ਨਾਲ, ਪਰੀ ਕਿੱਸੇ ਮੁਤਾਬਿਕ.

ਕਲਪਨਾ ਅਤੇ ਰੂਹਾਨੀ ਅਧਾਰ ਵਿਕਾਸ

ਡੋ ਵਿਚ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹੀ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਕਲਪਨਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ - - ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਆਮ ਭਰਮ ਵਿਕਲਪਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਇਸ ਦਾ ਅਧਾਰ (ਜੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਨਾ) ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਰੂਹਾਨੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਇੱਕ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਕਾਫੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਪੇਸ਼ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ - ਕਲੀਨਿਕਲ ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਹੈ ਅਤੇ ਔਟਿਜ਼ਮ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਮਾਨਸਿਕ ਰੋਗ, ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਮਾਪਦੰਡ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਹੀ fantasies ਅਤੇ ਅਯੋਗਤਾ ਦੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਲਾ ਸੰਸਾਰ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਸ਼ਾਈਜ਼ੋਫਰੀਨੀਆ ਦਾ ਲੱਛਣ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ - ਵੱਖਰਾ, ਸੁਤੰਤਰ ਸੋਚ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ, ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਮਿਸਾਲ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ, ਨਵ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਰੋਜ਼ਮੱਰਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਚ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਹੈ. ਕਲਪਨਾ ਦੀ ਵਿਕਾਸ ਵਿਅਕਤੀ ਦੋਨੋ ਦੇ ਸੁਤੰਤਰ ਹੋਣ ਲਈ ਯੋਗ ਕਰਦਾ ਹੈ ਐਲੀਮਟਰੀ ਅਤੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ - ਨਿੱਜੀ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਸਿਆਸੀ ਰਾਏ ਅਤੇ ਸੁਹਜ ਸੁਆਦ ਅਤੇ ਧਾਰਮਿਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਿੱਚ. ਮਨੁੱਖ ਨਾਜ਼ੁਕ ਵਿਕਸਤ ਕਲਪਨਾ ਨਾਲ ਬੀਮਾਰ ਹਮੇਸ਼ਾ, ਹੋਰ ਗੁਲਾਮ ਤੱਕ ਵੱਖ ਵੱਖ ਲਾਚਾਰ ਅਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.

ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ

ਸਮਾਜਕ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਨ (ਇਲਾਵਾ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਸਿਰਫ਼ ਘਰੇਲੂ) ਦੇ ਇਸੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੇ ਇੱਕ ਹੈ. ਰੀਡਿੰਗ ਗਲਪ - ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਮੌਕਾ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ. ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੁਣਨ ਲਈ ਹੈ, ਪਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਕਰਦਾ ਹੈ ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰੋ. ਸੰਕੇਤ ਹੈ ਕਿ ਪੜ੍ਹਨ ਸਫਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਦਾ ਇੱਕ, ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਲਾਈਵ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਇੱਕ ਨਦੀ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਹੀ ਪਹਿਲ 'ਤੇ ਇਕ-ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਚਰਚਾ - "ਹਵਾਈ ਕਲਾਬਾਜ਼ੀ" ਸਿੱਖਿਅਕ ਹੈ.

ਬਾਲਗ ਜ ਹੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਗੱਲ-ਬਾਤ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕਿਤਾਬ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਇੱਕ ਨਵ ਪੜਾਅ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਉਠਾਉਦਾ ਹੈ.

ਰੂੜ੍ਹੀਬੱਧ

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਚੰਗੀ-ਆਯੋਜਿਤ ਵਿਚ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹੀ, ਵਿਿਹਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਬਣਾ. ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਆਮ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਇਸ ਦੇ ਗਠਨ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰੇਗਾ. ਇਹ ਸਟੇਰੀਓਟਾਈਪਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

1. ਬੁੱਕ ਪੜ੍ਹਨ ਦਾ ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਅਤੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਹੈ.
2. ਿਕਤਾਬ ਵਿੱਚ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕੁਝ ਅਜੀਬ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਫ ਆਦਰਸ਼ਕ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਸਮਝਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ.
3. ਬਾਲਗ - ਗਿਆਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਰੋਤ. (ਇਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਦ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ detsadovets ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ.)
4. ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਬਾਰੇ ਗੁੰਮ ਗਿਆਨ ਦੀ ਿਕਤਾਬ ਤੱਕ ਖਿੱਚਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
5. ਿਕਤਾਬ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਾਤਮ ਦੇ ਸਰੋਤ ਲੱਭਣ ਲਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਮੱਧ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਗਲਪ ਪੜ੍ਹੀ ਵਾਰ 'ਤੇ ਇਹ ਸਭ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ. ਹਰ ਵਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਲਹਿਜ਼ੇ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਐਜੂਕੇਟਰ. ਇਸ ਲਈ, ਉਤਪਾਦ, ਵਿਦਿਅਕ ਮਕਸਦ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦੀ ਸਾਫ਼-ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਨਵ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਚਾਨਣ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਬੁੱਕ ਉਪਲੱਬਧ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅੱਖਰ ਦੇ ਰਾਜ. ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਇਹ ਕੰਮ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ, ਇਕ ਪਾਸੇ 'ਤੇ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਕਰਕੇ ਪਤਾ ਹੈ - ਹੋਰ' ਤੇ.