ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ - ਇਹ ਕੀ ਹੈ? ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਦੇ ਕਾਯਦੇ

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਗੰਭੀਰ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਪੜਾਅ

ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਬੌਧਿਕ ਨਾਕਾਬਲੀਅਤ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਸੰਭਵ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਤਿੰਨ ਦੌਰ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ:

1. 1930 ਤੱਕ 1978 ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ. ਇਸ ਵਾਰ ਤੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਇਕੱਠੇ, ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੇਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਹਾਲਤ ਦੇ psycho-pedagogical ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਫੀਚਰ ਦੀ ਸਟੱਡੀ ਕੀਤੀ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਫਰੇਮਵਰਕ, ਖਾਸ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰੀ-ਅਪ ਦੀ ਰਚਨਾ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਵਿਧੀ ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ.
2. 1978 ਤੱਕ 1992 ਨੂੰ ਬੌਧਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਕੰਮ ਦੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ.
3. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ, ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ psycho-pedagogical ਤਾੜਨਾ, ਮਾਪੇ (- ਅੱਜ 1992) ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਬੌਧਿਕ ਿਵਕਾਰ ਦੀ ਛੇਤੀ ਪਛਾਣ ਲਈ ਸਥਿਤੀ.

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਗਠਨ

ਇਸ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਹੋਰ ਦੌਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ.

ਪਹਿਲੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭੂਮਿਕਾ ਥਿਊਰੀ ਐੱਲ ਸ Vygotskogo ਕੇ ਖੇਡਿਆ ਹੈ. ਰੂਸ ਵਿਚ ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ ਦੇ ਰਾਜਵਿੰਦਰ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਨ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਮੁੱਢਲੇ ਕਾਨੂੰਨ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਵਾਰ 'ਤੇ ਕਰਵਾਏ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਦੇ ਗਠਨ ਉੱਚ ਮਾਨਸਿਕ ਫੰਕਸ਼ਨ ਮਨੁੱਖ ਦੇ ਜਨਮ ਦੇ ਬਾਅਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ, ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਡਾਟਾ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਚ ਜੀਵ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਕਾਰਕ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਲੈਣ ਲਈ ਯੋਗ ਸਨ, ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਸਨ.

ਥਿਊਰੀ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਘਰੇਲੂ ਵਿਕਾਸ

ਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਭਾਵਨਾ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਵਾਉਣ ਵਧਾ ਕੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਹੌਲੀ ਗਠਨ. ਥਿਊਰੀ ਐੱਲ ਸ Vygotskogo ਅਧਿਆਪਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਭਲਾਈ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਨਵ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ.

ਸੋਵੀਅਤ ਮਨੋ ਡੀ ਬੀ Elkonin, ਏ ਐਨ Leonteva ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਖੁਫੀਆ ਦੇ ਗਠਨ 'ਚ ਸਿਰਫ ਮੋਹਰੀ ਕਾਰਕ ਨਹੀ ਹੈ, ਮਾਨਸਿਕ ਕਾਰਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਰਿਸ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਕੰਮ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ ਦੇ ਦੂਜੇ ਅੱਧ 'ਚ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਸੀ, ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਵਿਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਵਿਕਾਸ.

ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮਹੱਤਵ

ਮਾਨਸਿਕ ਤੇਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਇੱਕ ਢੰਗ ਹੈ 1975 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ. ਇਹ ਇਸ ਵਾਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਾਸ੍ਕੋ ਵਿੱਚ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ, ਬੌਧਿਕ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ. ਖੋਜ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇਹ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤਾੜਨਾ ਦੇ ਅਸਾਧਾਰਣ ਵਿਕਾਸ ਹੀ ਸੰਭਵ ਹੈ, ਜਦ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਦੇ ਕਾਰਜ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਦੌਰ. ਵਿਕਾਸ ਿਵਕਾਰ ਹੋਣ ਕਿੱਡ, ਇੱਕ, ਵੇਰਵੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਸਿਰ pedagogical ਐਕਸਪੋਜਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਉਪਾਅ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ - ਇਸ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਿਛਲੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਕਸਤ, ਹੋਰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਾੜਨਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਤੀਜੇ ਹੋਵੇਗਾ.

ਮਾਨਸਿਕ ਤੇਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ

ਇਹ 1976 ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਢੰਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ infringements ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਲਈ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਖਾਸ ਿਸਫ਼ਾਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਕ ਤਕਨੀਕ ਹੈ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਸੀ - ਇਸ Defectology ਦੀ ਧਾਰਾ ਹੈ, ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤਾ ਨੁਕਸ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਵਿੱਚ ਮਾਹਿਰ.

20 ਸਦੀ ਦੇ ਅੰਤ 'ਤੇ, ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਖੋਜ ਜਾਰੀ ਹੈ. ਟਰੇਨਿੰਗ ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਨੋ ਕੇ ਕਰਵਾਏ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਮਨੋਖਿਖਗਆਨੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਥਿਊਰੀ ਦੀ ਰਚਨਾ ਸੀ. ਖੋਜਕਾਰ ਕਈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਰਸਾਲੇ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ - ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੀ ਸਜ਼ਾ ਨਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਮੌਕੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ. ਇਹ ਪਿਛਲੇ ਸਦੀ ਦੇ 80s ਹੈ ਅਤੇ O. ਪੀ Gavrilushkinym, ਐਨ ਡੀ Sokolovym, ਸਕੂਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੇਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਇਆ.

ਇਸ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਦਿਸ਼ਾ, ਬੌਧਿਕ ਅਪੰਗਤਾ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇਕ ਵਿਆਪਕ ਪਹੁੰਚ ਹੈ - ਇਹ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਲਈ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਗਠਨ ਦੇ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲ ਹਾਲਾਤ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ 'ਤੇ ਸੀ. 3 8 ਸਾਲ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ. ਉਹ ਪਛਾਣ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚਾ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਤਾੜਨਾ ਬੌਧਿਕ ਨਾਕਾਬਲੀਅਤ ਨਾਲ ਸੁਝਾਅ.

ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ.

ਬੱਚੇ ਦੀ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਖਾਸ

ਇਸ ਲਈ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕੀ ਹੈ? ਇਰਾਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਮਾਨਸਿਕ ਰੋਗ ਉੱਤੇ ਕਾਬੂ ਪਾਉਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਸਿਸਟਮ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ ਚੱਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬੱਚੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ. ਰਵਾਇਤੀ ਭੂਮਿਕਾ-ਖੇਡਣ ਗੇਮਜ਼ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਖਾਸ ਧਿਆਨ ਗ੍ਰਾਫਿਕ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਜੋ ਖੁਫੀਆ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਮਨੋ ਨਾਲ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਨੂੰ ਸੁਚੱਜਾ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼, ਪੇਟਿੰਗ. ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਵਿਚ ਚੰਗਾ ਮੋਟਰ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਆਪਣੇ ਵੋਕਲ ਤੰਤਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ. ਵੀ ਗੰਭੀਰ Developmental Disabilities, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਨੋ, ਐਲੀਮਟਰੀ ਗਣਿਤ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਸੰਭਵ ਗਠਨ ਦੇ ਸੱਜੇ ਪਹੁੰਚ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਰੱਖਣ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ.

ਆਧੁਨਿਕ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ

ਪਲ 'ਤੇ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਿ? ਧਿਆਨ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਮਨੋ ਨਵ ਫਾਰਮ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ, ਜੋ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਹੁਣ ਤੱਕ ਰਹਿ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਢੰਗ ਲਈ ਖੋਜ ਆਕਰਸ਼ਿਤ. ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਸਮੱਸਿਆ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਇੱਕ ਰੂਪ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਹਨ. ਇਹ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਭਾਸ਼ਣ ਥੈਰੇਪੀ ਨਾਲ ਨਾਲ-ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਮੈਡੀਕਲ ਭਾਈਚਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਨੋ ਨਾਲ ਗੂੜ੍ਹਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੇ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਲਈ ਰਸ਼ੀਅਨ ਫੈਡਰੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਖੋਜ

ਸੁਧਾਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਕਰਵਾਏ ਆਧੁਨਿਕ ਖੋਜ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਛੇਤੀ ਖੋਜ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਦੀ ਪਛਾਣ ਫਰਕ ਦੇ psycho-pedagogical ਤਾੜਨਾ ਦੇ ਸਿਰ ਪ੍ਰਬੰਧ ਦਾ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਰਚਨਾ 'ਤੇ ਧਿਆਨ. ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਰਦਾਰ ਹੋਣ ਲਈ, ਸੁਧਾਰ ਪੈਡਾਗੋਜੀ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਪੂਰਿ ਵਿਚ ਬੌਧਿਕ ਫਰਕ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤਸ਼ਖੀਸ ਕਰਨ ਲਈ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਰਤੋ ਨੂੰ ਸਹਿਯੋਗ ਮਾਹਰ pathologists ਦਾ ਭਾਵ ਹੈ. ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੇ ਬਾਅਦ ਅੱਗੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਵਾਲ ਦਾ ਹੱਲ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਮਿਸ਼ਨ, ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ਾਵਰ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਿਚਿਕਤਸਕ, ਸਿੱਖਿਅਕ, ਿਚਿਕਤਸਕ, ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਜੇ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ, ਮੈਡੀਕਲ ਤਸ਼ਖੀਸ, ਗੰਭੀਰ ਮਾਨਸਿਕ abnormalities preschooler ਦੀ ਖੋਜ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਚ ਇਸ ਉਪਰੰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਕੰਮ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ Oligophrenopedagogics

ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਭਲਾਈ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇ ਮਾਨਸਿਕ ਤੇਕਮਜ਼ੋਰ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਿਖਤੀ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਚ ਇਸ ਦੀ ਉਮਰ ਦਾ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਤੇ ਗੁਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਤਬਦੀਲ ਜੀਵ ਜੀਵ ਮਨੁੱਖੀ ਦੀ ਸਭ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਗਠਨ ਹੈ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ. ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਖਾਸ ਹੁਨਰ ਦੇ ਬਾਅਦ ਗਠਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਬਣਾਇਆ.

ਗੁਣ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੰਸਾਰ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਪ੍ਰਤੀ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਗਠਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਠੀਕ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਇਸ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰੇਗਾ.

ਸਿੱਟਾ

ਕੋਰੈਕਸ਼ਨਲ ਹਾਲ ਹੀ, ਮਨੋ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਧਿਆਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਗੰਭੀਰ ਨਕਾਰਾਪਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ, ਬਣ ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਹੋਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਿਆਦਾ ਹਰ ਸਾਲ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਆਪਣੇਖੁਦ ਦੇ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਬੋਲਣ ਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਣ, ਮੈਮੋਰੀ, ਇਕਾਗਰਤਾ ਅਤੇ ਇਸ 'ਤੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੱਸਿਆ ਦਾ ਛੇਤੀ ਪੜਾਅ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਡੀ ਇਹ ਇਹ ਕਰਮਚਾਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਤੇ ਕਿ ਕੀ ਜ ਨਾ ਸਿਰ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਵਿਚ ਫਰਕ ਖੋਜਿਆ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗਲਤ ਸਬੰਧਤ ਕਾਰਕ ਹੈ ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ, ਇਹਦੀ ਹਨ.

ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ, ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ 'ਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤਸ਼ਖੀਸ' ਤੇ ਉਦੇਸ਼. ਡਾਕਟਰ, ਮਨੋ, ਭਾਸ਼ਣ ਥੇਰੇਪਿਸਟਸ: ਨਵ ਫੈਡਰਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦਾ ਇਕ ਗੰਭੀਰ ਰਵੱਈਆ, ਸਕੂਲ ਜਨਤਕ ਅਦਾਰੇ ਦੇ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੀ ਕਾਢ ਨਾਲ, ਇਸ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਦਿਮਾਗ਼ ਵਿਚ ਨੁਕਸ ਦੇ ਨਾਲ, ਹਰ ਸੰਭਵ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ, ਅਜਿਹੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪੂਰਿ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਪਛਾਣ ਦੇਣ ਲਈ ਸੰਭਵ ਹੈ.