ਪੇਸ਼ਾਵਰ ਅਧਿਆਪਕ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ

ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਉਸ ਦੇ ਸਾਥੀ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ. ਇਹ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਲਈ ਇੱਕ ਮਿਸਾਲ ਹੈ. ਇਸੇ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਾਲ ਕਰ ਨਹੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਰੌਲਾ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸੋਚ, ਮਨੁੱਖੀ ਸਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਨੂੰ ਹੋਰ ਧਿਆਨ ਦਿਓ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ. ਕੁਝ ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਫੋਟੋ ਨੂੰ ਵੀ ਲੇਖ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਕੱਪੜੇ

ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਗਠਨ - ਕੰਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਨਜ਼ਰ 'ਤੇ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਹੋ ਸਕਦਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਨਹੀ ਹੈ. ਪਹਿਲਾ, ਸਾਨੂੰ ਕੱਪੜੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਕੁੰਜੀ ਨਿਯਮ ਦੇ ਇੱਕ ਇੱਕ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਚੰਗੇ - ਇਸ ਨੂੰ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਲਈ ਆਦਰ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ. ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਬਾਹਰੀ ਮਾਹਰ ਝਲਕ ਲਈ ਲਾਗੂ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਠੀਕ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ ਕੱਪੜੇ ਦੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿਚ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਨੂੰ ਸਾਥੀ ਨਾਲ ਭਰੋਸਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਬਚਣ ਲਈ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗੁਣ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੇ ਕੁਝ ਕੰਮ 'ਤੇ ਨਾ ਦਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਕਰਮਚਾਰੀ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਨਿਯਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਹੀ fashionable ਕੱਪੜੇ ਗਰੀਬ ਸੁਆਦ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਇੱਕ ਆਧੁਨਿਕ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ, ਨਾ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬਸ ਪਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ fashionably ਕੱਪੜੇ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਲਈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਠੇਸ ਨਾ ਕਰਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੀ ਅਪੀਲ ਜ਼ੋਰ ਨਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਕੰਮ ਤੇ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਨ ਨੂੰ, ਹੁਨਰ, ਕਾਬਲੀਅਤ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਉਹ ਦਿੱਖ ਵੱਧ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ.

ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਮਤਲਬ ਹੈ

ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਉਪਦੇਸ਼ ਦੇ interrelated ਤੱਤ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਪੂਰਕ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਖ ਸੈੱਟ ਹੈ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ. ਕੁੰਜੀ ਦੇ ਇੱਕ ਹਨ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ. ਉਹ ਗੈਰ-ਜ਼ਬਾਨੀ ਅਤੇ ਜ਼ਬਾਨੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਖਾਸ ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ postures ਅਤੇ ਜੈਸਚਰ ਨੂੰ ਵਰਤਦਾ ਹੈ, ਆਪਣੇ ਹੀ ਸ਼ਬਦ ਬੱਚੇ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਯੋਗ ਹੈ. ਇਸ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ 'ਤੇ ਅਸਰ ਹੈ. ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਜ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਆਕਰਸ਼ਕ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਭ ਭਲਾ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਹੋਇਆ ਤੱਥ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬਾਰੇ 35% 'ਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ. ਬਾਕੀ 65% ਗੈਰ-ਜ਼ਬਾਨੀ ਸਾਧਨ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ, ਸੰਤੁਲਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਸੰਤੁਲਿਤ, ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਨਾਲ ਇਕਸਾਰ. ਬੱਚੇ, ਮਾਪੇ, ਅਤੇ ਸਾਥੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਉਸ ਕੰਮ ਦਾ ਨਿਪਟਾਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ.

ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਬਣਤਰ

ਇਹ ਦੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

1. ਮੁੱਲ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਪੈਰ੍ਹੇ ਦੇ ਅਰਥ.
2. ਸਪੀਚ ਆਵਾਜ਼ ਚਮਤਕਾਰ ਦਾ. ਖਾਸ ਕਰਕੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਦਰ ਨੂੰ, ਉਚਾਈ, ਪਿੱਚ, ਤਾਲ, timbre, ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ intonation ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਵੇਖਾਉਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਆਕਰਸ਼ਕ ਚੈਨ, ਮਾਪਿਆ, ਗੱਲ ਦੀ ਨਿਰਵਿਘਨ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.
3. ਪ੍ਰਗਟ ਗੁਣ. ਇਹ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰ ਖਾਸ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਇਹ,, ਖਾਸ ਗੂੰਜ, ਹਾਸੇ ਵਿੱਚ, ਚੀਖ਼, ਖੰਘ ਨੂੰ, ਦਬਾਉਦਾ ਹੈ, ਆਵਾਜ਼, ਆਦਿ ਅਨੁਨਾਸਿਕੀਕਰਨ.

ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਹਿੰਦਾ ਹੈ

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਖੋਜਕਾਰ ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਬਾਨੀ ਚੈਨਲ ਨੂੰ ਲੋਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਤੁਰੰਤ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਵਰਤਣਾ ਹੈ. ਇਸ ਗੈਰ-ਜ਼ਬਾਨੀ "ਚਰਚਾ" ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵਿੱਚ ਉਭਰ ਵਿਅਕਤੀ ਰਿਸ਼ਤੇ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਉਹ ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਤਬਦੀਲ ਕਰੋ. ਅਜਿਹੇ ਸੰਚਾਰ ਕੀਮਤੀ ਹੈ, ਕਿਉਕਿ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪ ਮੁਹਾਰੇ ਅਤੇ unconsciously ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੱਧਣ ਲਈ ਮੌਕੇ ਦੀ ਕਮੀ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ, ਲੋਕ ਵਿਚ ਹੋਰ ਭਰੋਸਾ ਹੈ ਗੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ, ਜ਼ਬਾਨੀ ਹੈ. ਖੋਜਕਾਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਬੋਲੇ ਗਏ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਦੇ 10 ਵਰਗ ਦੀ ਪਛਾਣ. ਨੂੰ ਵਿਚ:

1. ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ.
2. ਭਾਵਾਤਮਕ.
3. ਸੁਹਜ.
4. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ.
5. ਉੁਮਰ.
6. ਸੋਸ਼ਲ ਅਤੇ ਲੜੀ.
7. ਫਲੋਰਿੰਗ.
8. ਵੱਖਰੇ ਅਤੇ ਹੋਰ.

ਕੁੱਲ ਸਰੀਰਕ samorasporyazhenie

, является манера перемещаться, излюбленные позы и точки. ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੱਤ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਗਠਨ ਚੱਲ ਢੰਗ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਮੁਬਾਰਕ ਸਥਿਤੀ ਬਿੰਦੂ ਹੈ. ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸੀਮਾ ਹੈ, ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ-phlegmatic, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਥੋੜੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ. ਜਦ pedagogical ਪੂਰਾ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਲਗਭਗ ਸੁਤੰਤਰ ਸਾਹਮਣਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਤੀਰੇ ਕਾਰਕ ਦੇ. ਉਸ ਨੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਮਾਪ ਅਤੇ ਸਾਰਥਕ ਦਾ ਕਾਰਨ. ਮੱਧਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਚ ਕੁਝ ਮਾਮਲੇ ਬੁੱਝ ਕੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਐਕਸਪੋਜਰ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਅਕਸਰ ਲੋੜੀਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ.

gesticulation

. ਇਹ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਸਭ ਦਿਲਚਸਪ ਤੱਤ ਦੇ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਹੋਰ ਤ੍ਰਾਸਦੀ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਆਦਮੀ ਨੂੰ ਦੇ ਮੋਟਰ-ਵਤੀਰੇ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸਭ ਆਵਿਰਤੀ, ਸਭ ਦੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ. ਇਹ ਹਾਲਤ ਕੁਝ ਜੈਸਚਰ ਵਰਤ ਦੇ ਇੱਕ ਚੱਲਦਾ ਆਦਤ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿਚ ਇਸ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਚਾਲਤ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਚਲਾ. , окружающие, в первую очередь, внимание обращают на эту форму поведения. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ, ਸਾਥੀ, ਸਭ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪਤਾ, ਵਿਹਾਰ ਦੇ ਇਸ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ. ਇਸ਼ਾਰੇ ਜਿਹਾ ਮਨੁੱਖੀ ਰਾਏ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿਚ ਫੈਕਟਰ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ.

ਸੰਕੇਤ

Danae ਵਤੀਰੇ ਦਾਇਰਾ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ expressive ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਵੀ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਮਿਮਕਰੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਪਰ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਸਹਿਯੋਗ ਬਗੈਰ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਖ਼ੁਦਮੁਖ਼ਤਿਆਰ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਨਕਲ expressiveness ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੱਲ ਹੈ.

ਟੋਨ

ਇਹੀ ਸੰਦੇਸ਼ ਵੱਖ ਵੱਖ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਸਹੀ intonation ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ. ਅਜਿਹੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. Intonation ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਆਰਜੀ, ਇਸ 'ਤੇ ਅਸਰ ਦੀ ਤਾਕਤ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਹੋਰ ਅੰਕੜੇ ਵੱਧ ਹੈ.

ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਸਵੈ-ਰੈਗੂਲੇਸ਼ਨ

ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਆਪਣੀ ਅਵਾਜ਼, ਟੈਮਪੋ-ਅਿਈ ਗੁਣ ਦਾ ਵਾਲੀਅਮ ਦਾ ਪਰਬੰਧ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਜਾਣਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਾਸ਼ਣ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪਹਿਲੂ ਅਜੇ ਵੀ ਗਿਆਨ ਦਾ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਨਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਰਥਕ ਆਵਾਜ਼ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਮੁੱਲ, ਜੋ ਕਿ ਹੈ, ਹੈ, ਜਦ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਮੁੱਖ ਹਾਜ਼ਰੀਨ ਬੱਚੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਐਕਟ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ.

ਰਵੱਈਏ

должен согласовываться не только с общепринятыми требованиями, но и гармонировать с его мировоззрением и восприятием. ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਇਕਸਾਰ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਿਆਰੀ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਉਸ ਦੀ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਦੇਖੋ ਅਤੇ ਧਾਰਨਾ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਆਪਣੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ. ਰਵੱਈਏ, ਇਸ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਖਾਸ ਨਤੀਜੇ ਵਿੱਚ. ਇਸ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਕੰਮ ਬਾਹਰੀ ਨੂੰ ਮਨ ਦੀ ਜਾਣ ਦੀ ਕਗਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਮਕਸਦ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ, ਢੰਗ ਅਤੇ ਤਰੀਕੇ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੀ ਮਤਲਬ ਹੈ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ - ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੀਕਰਨ, ਮੌਲਿਕਤਾ, ਸਰਗਰਮੀ ਦੇ ਹਰ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਵਿਲੱਖਣਤਾ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਵਿਚ ਵਿਖਾਈ , ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ, ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਿੁਗਾੜ ਵਿਚ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੇ ਡਿਗਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਵੁਕ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਵਿੱਚ.

ਫੀਚਰ

ਅੰਦਰੂਨੀ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ, ਸਭ ਦੇ ਪਹਿਲੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਆਜ਼ਾਦੀ ਅਤੇ ਸੁਭਾਵਿਕ, ਮਾਤਮ, ਸੁਹਜ ਅਤੇ Elegance ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ. ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਅਸਲੀ ਹੋ, ਇੱਕ ਗੈਰ-ਮਿਆਰੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਵਰਤਣ, ਅਚਾਨਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਰਤਨੀ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਆਪਾ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ. , его облик представляет собой совокупность особых форм выражения его отношения к материалу, передачи собственной эмоциональной реакции на действительность. ਆਧੁਨਿਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ, ਉਸ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਅਸਲੀਅਤ ਨੂੰ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਆਪਣੇ ਹੀ ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਜਵਾਬ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸ ਦਾ ਰਵੱਈਆ ਜ਼ਾਹਰ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਫਾਰਮ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਹੈ. ਇਹ ਸਵੈ-ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਖੇਡ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੁਦਰਤ, ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ, ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਸਭ ਦਬਾ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਰੂਪ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ. ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘਟਨਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਵਿਦਿਅਕ ਕਲਾ ਬਾਰੇ ਆਮ ਬਹਿਸ ਨਾਲ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਿਕਤਾ, ਦੇ ਕੋਰਸ, ਵਿਲੱਖਣ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਢੰਗ ਦੀ ਮੌਲਿਕਤਾ ਨੂੰ ਮਸੂਲ ਅਦਾਇਗੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਿਨਰਧਾਰਨ ਵੇਰਵਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਨਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਖੋਜ, ਗਿਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਗੁਣਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. . ਇਸ ਮਾਮਲੇ 'ਚ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਿੱਧੇ ਕੰਮ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਹੈ.

ਪੜਤਾਲ ਦੇ ਮੁੱਖ ਪਹਿਲੂ

ਮੌਜੂਦਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਦੀ ਕਿਸਮ - ਆਦਿ ਨਿੱਜੀ, ਤੇ ਸਮਝਿਆ ਲੋੜ ਹੈ, -. ਦੋ ਪਾਸੇ ਪ੍ਰਗਟ. ਪਹਿਲੀ ਸਭ ਦੇ, ਇਸ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਲੋੜ ਹੱਦ ਿਨਰਧਾਿਰਤ. ਸੁਸਾਇਟੀ ਸਿੱਖਿਅਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਹਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ. ਦੂਜਾ, ਇਸ ਨੂੰ ਉਸ ਦੇ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਇੱਕ ਸਿੱਧਾ ਸੰਬੰਧ ਹੈ. ਉਸ ਨੇ ਇੰਸਟਾਲੇਸ਼ਨ ਲਈ, ਟੀਚੇ, ਢੰਗ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਬਣਾਉਦਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਚਿਹਰਾ ਉਸ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਲੋੜੀਦੇ ਢੰਗ ਹੈ. ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ, ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ Fromm ਕੇ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੁਹਾਵਣਾ ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਉੱਚ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਕੰਮ

ਚਿੱਤਰ ਦਾ ਗਠਨ - ਇੱਕ ਮਕਸਦ ਸਰਗਰਮੀ. ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਰਿਸ਼ਤੇ ਦੀ ਤਾਕਤ ਹੈ, ਜੋ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸਫਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ ਉਦੇਸ਼ ਅਰਥ ਹੈ ਦੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ 'ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਹੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ ਦੇ ਮਾਡਲਿੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਰਵੱਈਆ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਸੂਲ ਨੂੰ ਨਵਿਆਉਣਾ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥ ਦਾ ਕੰਮ ਸੰਗਠਨ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ, ਜਦ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕੁੰਜੀ ਪਹਿਲੂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸਫਲਤਾਪੂਰਕ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਹਾਮੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਬਾਅਦ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕਾਰਕ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ

ਚਿੱਤਰ ਗਠਨ ਸਮਾਜਿਕ ਚਮਤਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਾਰਕ ਆਤਮਕ ਜੀਵਨ reproducing ਲਈ ਜਨਤਕ ਐਲਗੋਰਿਥਮ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਪਰ, ਆਪਣੇ ਰੋਲ ਨੂੰ ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਦੇ ਆਤਮਕ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇੱਕ ਕੁਦਰਤੀ ਕਲਨ ਹੈ. ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਭਵ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੌਰ' ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਜ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਹਰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਖ਼ੁਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਜ਼ਾਹਰ. ਇਹ ਸਮਾਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸ਼ਾਸਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਬਸ ਪਾ, ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਹੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਜ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਧਾਰਨਾ ਮੁਤਾਬਕ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਜ਼ਾਹਰ.

ਦਿਸ਼ਾ

ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ, ਹੇਠ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਵਿਚ ਸਭ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੱਤ ਵਿਚ:

1. ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਪੂਰਕ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਬਦਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦਿਸਦੀ ਹੈ.
2. ਇਹ ਚੰਗੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੀ ਨੇੜੇ ਦੇ ਅੱਗੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਗਠਨ ਨੂੰ ਵੇਖੋ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
3. ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਸਧਾਰਨ ਭਾਸ਼ਾ ਵਰਤਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ; ਮੁੱਦੇ ਦਾ ਹੱਲ ਹਰ ਸੰਬੰਧਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
4. ਉੱਥੇ ਬਾਹਰ ਮਾਹਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਰਣਨੀਤਕ ਸਥਿਤੀ pedagogical ਕਲਾ ਦੀ ਲੋੜ ਡਾਟਾ ਤੱਤ ਦੇ ਕਾਰਜ ਵਿੱਚ.

ਦਿੱਖ ਚਿੰਨ੍ਹ

ਉਹ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤੱਤ imageology ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਮੁੱਢਲੀ ਚੈਨਲ ਨੂੰ ਵੀ ਜਾਣ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਹ ਤੱਥ ਹੈ ਕਿ ਬਾਹਰੀ ਪੈਰਾਮੀਟਰ ਕਾਫ਼ੀ ਮਨੁੱਖੀ ਕੰਮ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਸਮਾਜਿਕ ਖੋਜ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪਹਿਲਾ ਪ੍ਰਭਾਵ 9% ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਵੋਟ ਦੇ 37%, ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਦਿੱਖ ਦੇ 54% 'ਤੇ ਇੱਕ ਮੀਟਿੰਗ' ਚ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਇੱਕ ਦਿੱਖ ਸੁਨੇਹੇ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਯਾਦ ਵਿਚ ਹੁਣ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਦੀ ਸਭ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਸਿੱਟਾ

ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਸੰਖੇਪ ਉਪਰ, ਹੇਠ ਸਿੱਟੇ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਰਫ, ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਉਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਥਾਪਤ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੇ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਦਾਕਾਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਜ ਇੱਕ ਮਾਸਕ ਵਿਚ ਇਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਚ ਨਹੀ ਹੈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਇਹ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗੁਣ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਕੰਮ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਕਰਨ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਦਖਲ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਨਾਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਜ ਇੱਕ ਘੱਟ ਪੱਧਰ ਦੀ ਇਸ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਅਪਵਾਦ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਕਾਰ ਤਣਾਅ ਕਰਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਦੀ ਗੈਰ. ਆਪਣੇ ਸਫਲ ਮਤਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸਾਖਰਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ. ਇੱਕ ਕੁੰਜੀ ਨੂੰ ਨੈਤਿਕ ਮਿਆਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਦਾ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਹਨ: ਯਕੀਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਬੱਚੇ, ਸਦਭਾਵਨਾ, ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਸ਼ਾਨ ਲਈ ਆਦਰ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲੋੜ ਵੱਲ ਧਿਆਨ. ਝਲਕ ਧਾਰਨਾ ਟਿਊਟਰ ਦਾਖਲ ਦੇ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਸਹੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗੱਲਬਾਤ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਹ ਫੀਚਰ ਬਹੁਤ ਅਨੁਭਵੀ ਹੁਨਰ ਦਾ ਗਠਨ ਮਿਲਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਮੀਕਰਨ, ਭਾਸ਼ਣ, ਜੈਸਚਰ, ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਦਿਲ ਦੀ ਹਾਲਤ ਦਾ ਜਾਇਜ਼ਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸਮਾਜਿਕ ਧਾਰਨਾ ਦੇ ਦੋ ਕਿਸਮ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਪਹਿਲੀ ਅਸਲ ਵਿਚ, ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜ ਹੋਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਦੂਜੀ ਕਿਸਮ - ਹਮਦਰਦੀ. ਉਸ ਨੇ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ, ਹਮਦਰਦੀ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਹੈ. ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੁਣਵਾਈ ਸਭਿਆਚਾਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਕਈ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਕੇ ਵਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਟੀਚਿੰਗ ਸਟਾਫ ਦੀ ਸਭ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਨਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ, ਜੋ ਸੁਣ ਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਦੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਦਿੱਖ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨੂੰ ਜਾਣਦਾ ਨਹ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਜਦ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਗਠਨ ਸਾਰੇ ਸਬੰਧਤ ਵੇਰਵੇ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਸ ਕਰਕੇ, ਜਦ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਮ, ਪਹਿਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਬਾਹਰ ਹੀ ਨਿੱਜੀ ਗੁਣ ਦੇ ਨਾਲ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਣ ਹੈ. ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਨਤੀਜੇ ਬਾਹਰੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ - ਸਦਭਾਵਨਾ ਦਾ ਰਾਹ. ਇਹ ਸਭਿਆਚਾਰ, ਖੁਫੀਆ ਜੋੜਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਹੁਨਰ, ਧਿਆਨ, ਯੋਗਤਾ ਦਿੱਖ ਅਤੇ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸੁਣਨ.