ਪੜਚੋਲ ਕਲਾਸ ਉਸਤਾਦ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਪੜਾਅ

ਦੇਰ ਜ਼ਿਆਦਾ, ਇੱਕ ਤਰਜੀਹ ਦੇ ਦੌਰੇ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਅਦਾਰੇ ਸਕੂਲ ਲਈ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੀ. ਉਸਤਾਦ ਕੰਮ ਅੱਗੇ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਬੱਚਾ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸੀ. ਪਰ ਹੁਣ, ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ, ਸਭ ਕੁਝ ਬਦਲ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿੱਚ, ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇੱਕ ਸੰਭਾਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਧ, ਵਿਕਸਿਤ ਅਤੇ ਸਦਭਾਵਨਾ ਦੀ ਸ਼ਖ਼ਸੀਅਤ, ਸਭ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲਈ ਤਿਆਰ ਡੋ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਮੁਤਾਬਿਕ ਬਾਹਰ ਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਨਵੀਨਤਾ ਕੇ ਐਡਜਸਟ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਹੋਈ ਕਲਾਸ ਡੋ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਪੜਚੋਲ. ਇਹ ਕੇਵਲ ਇਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਕੰਮ, ਜੋ ਕਿ ਨਵ ਲੋੜ ਦੇ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਮਕਸਦ - ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਲੋੜੀਦੇ ਹੁਨਰ ਪੈਦਾ.

ਅਧਿਆਪਕ - ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਉਸੇ ਵੇਲੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਦੀ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਰਕਰ ਦੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ, ਆਪਣੇ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਦਾ ਸੁਧਾਰ, ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਾਰਨ ਹੈ ਜਿਸ ਦੇ ਕਾਬਲ ਚਲਣ ਸਵੈ-ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਹੈ ਬੱਚੇ ਲਈ ਕਲਾਸ.

ਮਾਹਰ ਸਿਰਫ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਸੀ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ, ਅਕਸਰ ਗੁੰਮ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਜ, ਜਿੱਥੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਪਤਾ ਨਾ ਕਰਦੇ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਉਹ Methodists ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਹੈ.

ਪੜਚੋਲ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਡੋ

ਇਹ ਕੰਮ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਰੇ ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕੀ, ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ, ਹੋਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ 'ਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਸ਼ੁਧਤਾ ਲਈ ਅੱਗੇ ਦਾ ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵਾਲ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਦੀ ਇੱਕ ਸੂਚੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ:

• ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਮਝ ਕਿਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ;
• ਕੀ ਉਹ ਉਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ;
• ਸਬਕ ਦੇ ਰੂਪ ਕੀ ਹੈ;
• ਕਿੰਨਾ ਕੁ ਸਮੱਗਰੀ ਉਪਲਬਧ ਹੈ;
• ਬੱਚੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹਨ;
• ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ;
• ਸਬਕ ਦੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਵਾਲ ਦਾ ਪਤਾ ਬਾਅਦ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਸੂਚੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕੰਮ ਦੀ ਪੜਾਅ

ਨਮੂਨਾ ਪੜਚੋਲ ਕਲਾਸ ਉਸਤਾਦ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਠੀਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ. ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਹੇਠ ਪਹਿਲੂ ਸ਼ਾਮਿਲ ਹਨ:

1. ਬੱਚੇ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਅੰਗ.
2. ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਤੁਲਨਾ.
3. ਟੀਚਾ.
4. ਟਾਸਕ.
5. ਦਿੱਖ ਏਡਜ਼ ਦੀ ਵਰਤੋ.
6. ਪੜਾਅ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਦੀ ਤਰਤੀਬ.
7. ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮਾਹੌਲ.
8. ਬੱਚੇ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨੂੰ.
9. ਪਰਿਣਾਮ.

ਪਹਿਲੀ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ - ਗਰੁੱਪ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਪ੍ਰੀ-ਕੋਈ ਕੰਮ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਜੇ ਹੋ ਸਕੇ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਬੱਚੇ ਸਬਕ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੌਰਾਨ ਖਾਤੇ ਵਿੱਚ ਲਿਆ. ਫਿਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ, ਉਮਰ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, ਟੀਚੇ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ. ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਪੜਤਾਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਫਲਤਾ. ਇਹ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਉਪਦੇਸ਼ਾਤਮਿਕ ਸਮੱਗਰੀ, ਦਿੱਖ ਏਡਜ਼, ਆਪਣੇ ਸੁਹਜ ਦਿੱਖ ਸੀ. ਪੜਾਅ ਦਰਮਿਆਨ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਬਣਤਰ ਅਤੇ ਸਾਫ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਹੈ. ਸਰਗਰਮ ਢੰਗ ਖਲੋ.

ਅੱਗੇ, ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਮਾਹੌਲ ਦੇ ਗੁਣ: ਬੱਚੇ ਬਾਰੇ ਭਾਵੁਕ, ਕਿ ਕੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਜਜ਼ਬਾਤ, ਮੌਜੂਦ ਸਨ ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਉਹ ਬੱਚੇ, ਜੋ ਖੇਡੇ ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਅਕਸਰ, ਚੁੱਪ ਹੋਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਸੀ. ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ, ਦੀ ਟੀਮ, ਵਿਅਕਤੀ: ਕੰਮ ਦੀ ਸ਼ਕਲ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਬੋਲਣ ਦੀ ਉਪਲੱਬਧਤਾ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਨੂੰ ਸਮੇਟਦੇ: ਦਾ ਟੀਚਾ ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕੀ, ਜੇਕਰ ਸਭ ਟਾਰਗਿਟ ਨੂੰ ਮਿਲੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਫਿਰ ਕੰਮ ਨਾ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਬਾਹਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਕੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ

ਸਭ ਅਸਰਦਾਰ ਢੰਗ ਦੇ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਫਰੇਮ-ਪੜਚੋਲ ਓਪਨ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਡੋ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਹੈ. ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕਾਰਕ ਖੇਡਦਾ ਹੈ. ਓਪਨ ਵਰਗ ਦੇ ਵਿੱਚ ਸਾਥੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਮਾਹਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਥੇ ਹਨ. ਇਹ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਫਲਾਅ, ਤਾਕਤ ਹੈ, ਜੋ ਸਬਕ ਦੇ ਅੰਤ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੋਵੇਗਾ ਪਰਦਰਸ਼ਨ.

ਇੱਕ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ

ਸਾਨੂੰ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਪੜਚੋਲ ਡੋ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ. "Turnip" ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਕਹਾਣੀ ਤਮਾਸ਼ਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ. ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼:

• ਦੀ ਰੀਸ ਕਰਨ ਦੀ ਅੱਖਰ ਚਿਹਰੇ, ਜੈਸਚਰ, ਅਤੇ ਅੰਦੋਲਨ ਦੁਆਰਾ ਜਜ਼ਬਾਤ ਜ਼ਾਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ,
• ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ;
• ਦੋਸਤੀ, ਤਿਆਰ ਹੈ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ.

ਮੁੱਖ ਕੰਮ:

• ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ;
• (ਅੱਖਰ), ਭੂਮਿਕਾ ਗੱਲਬਾਤ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਉਪਦੇਸ਼;
• ਕਲਪਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਇੱਕ ਤਮਾਸ਼ਾ ਕਲਾ ਨੂੰ ਵਿਆਜ.

ਅੱਖਰ, ਮਾਸਕ, ਜਾਦੂ ਬੈਗ, ਟੇਪ, ਪਰੀ ਕਹਾਣੀ ਅੱਖਰ, soundtrack ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨਾਲ ਕਿਊਬ ਲਈ ਕੱਪੜੇ: ਦੌਰਾਨ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ.

ਪ੍ਰੀ-ਆਯੋਜਿਤ ਝਲਕ "turnip" ਕਠਪੁਤਲੀ ਥੀਏਟਰ ਦੇ ਕਬਜ਼ੇ, ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਕਹਾਣੀ, ਚਰਚਾ ਅੱਗੇ, ਵਰਣਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ.

ਪਾਠ ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਭਾਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਸੰਰਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਇਹ ਕਰਨ ਲਈ, ਖੇਡ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੈਗ-ਹੈਰਾਨੀ ਨਾਲ ਖੇਡਿਆ ਹੈ. ਮਿਆਦ - ਬਾਰੇ 2 ਮਿੰਟ.

ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਹੈ 10 ਮਿੰਟ ਤੱਕ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ. ਬੱਚੇ "ਦਰਸ਼ਕ" ਅਤੇ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਰਹੇ ਹਨ "ਕਲਾਕਾਰ." ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਖੇਡ ਦਾ ਤਜਰਬਾ, ਸੁਣਨ ਲਈ ਸ਼ਲਾਘਾ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ,, ਖਰੀਦੀ ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦੇ ਆਵਾਜ਼ ਉਸ ਨੇ ਵਿਰਸੇ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਹਾਵ ਨੂੰ ਵਰਤਣ, "ਤੁਹਾਡਾ ਧੰਨਵਾਦ".

ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ, ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਕੰਮ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਕੀਤੀ. ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਬੈਗ ਨਾਲ ਖੇਡ ਵਿਚ ਉਹ ਅਹਿਸਾਸ ਇਕਾਈ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਪੜਤਾਲ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਫਾਰਮ ਦਾ ਇਰਾਦਾ. ਉਹ ਅੱਖਰ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚੇ ਦੇ ਅੱਖਰ ਦੀ ਦਿੱਖ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਦੇ ਚਿੱਤਰ ਨਾਲ ਕਿਊਬ ਸਨ. ਕਲਾਕਾਰ ਅੱਖਰ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਾਜ਼ਰੀਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਹੁਦੇ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ.

ਇਹ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕੰਮ ਦੇ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਚੋਣ, ਵਿਗਿਆਨ, ਕ੍ਰਮ, ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਦੇ ਅਸੂਲ ਦੇ ਇੱਕ ਨੰਬਰ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਢੰਗ ਦੀ ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਰਤੋ: ਦਿੱਖ, ਅਮਲੀ, ਜ਼ਬਾਨੀ. ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ, ਸਿੱਧਾ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਹੈ. ਇਹ ਟੀਚਾ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਜੀ.ਈ.ਐਫ ਲੋੜ

ਮਿਆਰ ਅਨੁਸਾਰ, ਬੱਚੇ, ਸਕੂਲ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਛੱਡ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ, ਕਲਪਨਾ,, ਦਰਦੀ ਹਮਦਰਦੀ, ਅਪਵਾਦ ਹੈ, ਨਾ, ਠੋਸ ਭਾਸ਼ਣ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਨ ਲਈ,, ਸਰਗਰਮ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਹੋਣ, ਹੋਰ ਲੋਕ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਆਨੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਰ ਵੱਲ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੋਸਤਾਨਾ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਨਾਲ.

ਅਜਿਹੇ ਹੁਨਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਢੰਗ ਦੇ ਇੱਕ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ ਸਵੈ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਕਲਾਸ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਜੀ.ਈ.ਐਫ Tutor ਹੈ. ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਉਪਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ.